人教版选修外国小说欣赏第三单元（主题）的组合依据

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1、人教版选修外国小说欣赏第三单元（主题）的组合依据第一部分：单元组合的理论依据一、单元的组合特点：人教版选修外国小说欣赏第三单元（主题）由《丹柯》《炼金术士》这两篇小说组成，这个单元的学习内容侧重于“小说话题之主题”。其中《丹柯》为苏联高尔基的小说作品，《炼金术士》为巴西保罗·戈埃罗的小说作品。两篇小说共同服务于本单元的话题——小说的主题，从而完成本单元的教学任务。二、教科书中所选小说的特点：苏联作家高尔基的小说《丹柯》通过丹柯这一人物形象，歌颂其一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺牲的精神。巴西作家保罗·戈埃罗的小说《炼金术士》通过主人公牧羊少年圣地亚哥在寻梦的过程中成长这一事件启示人们，梦

2、想是一切幸福的基础，而实现梦想的过程是一个万分艰难的过程，会经受种种考验，需要勇气、热情、执著、智慧。两篇小说都侧重于积极向上的精神的探寻。但《丹柯》侧重通过人物形象表现主题，并且此文还具有主题多元化的特点；而《炼金术士》侧重通过事件来表现主题，并重点探寻成功的过程。两篇文章相辅相承，共同承担起小说主题挖掘方法的教学。三、教科书对小说教学的相关要求：鉴于高中生的接受能力与《普通高中语文课程标准（实验）》为其所规定的主要学习任务，本课程的主要目的是引导学生欣赏外国小说以及初步感知小说这一文体的基本特征。最终目的是初晓小说艺术，提高文学鉴赏能力，培养高格调的审美情趣，提升人生境界。本教科书分

3、为八个单元，以小说的基本元素（或称为基本面）而设定，分别为“叙述”“场景”“主题”“人物”“情节”“结构”“情感”“虚构”等。每一单元所提供的小说文本，都是按某一话题所择定的。而这一话题正是小说的某一基本元素，所选文本以短篇为主。第三单元正是小说的主题元素单元，两篇小说服务于小说主题的教学这一中心。正是由于教科书对本单元小说的教学要求，才有了为主题服务的两篇外国小说的选择。第二部分：单元组合的教学实践证明《丹柯》教案【教学目标】1、领会《丹柯》的主要内容，体会文中蕴含着的悲壮感情；2、通过分析故事情节、人物形象来体会小说主题；3、分析小说主题与内容的关系、不同艺术手法对主题呈现的意义。一

4、、导入：很多同学都喜欢读小说，一部好的小说给予我们的往往不只是一个精彩的故事，有的甚至能让我们受益终身。难怪有人会这样说：“读伟大作家的伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人！”为什么小说有如此大的作用？主要是因为伟大的小说有着博大深邃的思想内涵、深刻的主题，它能丰富我们的思想情感，提升我们的人生境界。今天我们学一篇富有激情的小说：高尔基的《丹柯》，学习的话题是“小说的主题”。二、高尔基简介：高尔基：（1868～1936）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。【附】高尔基简介：高尔基（1868.3.28―1936.6.18）。1868年出生在伏尔加河畔一个木匠家庭。由于父母早

5、亡，他十岁时便出外谋生，到处流浪。他当过鞋店学徒，在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富农扛过活。他还干过铁路工人、面包工人、看门人、园丁……。在饥寒交迫的生活中，高尔基通过顽强自学，掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科学等方面的知识。只上过两年小学的高尔基在24岁那年发表了他的第一篇作品，那是刊登在《高加索日报》上的短篇小说《马卡尔•楚德拉》。小说反映了吉卜赛人的生活，情节曲折生动，人物性格鲜明。报纸编辑见到这篇来稿十分满意，于是通知作者到报馆去。当编辑见到高尔基时大为惊异，他没想到，写出这样出色作品的人竟是个衣着褴褛的流浪汉。编辑对高尔基说：“我们决定发表你的小说，但稿子应当署个名才行

6、。”高尔基沉思了一下说道：“那就这样署名吧：马克西姆•高尔基。”在俄语里，“高尔基”的意思是“痛苦”，“马克西姆”的意思是“最大的”。从此，他就以“最大的痛苦”作为笔名，开始了自己的创作生涯，而他的原名是阿列克塞•马克西莫维奇•彼希可夫。青少年时期漂泊流浪的生活，使高尔基亲眼看到并亲身体验到俄罗斯劳苦大众在沙皇统治下的艰难生活。高尔基对腐朽的旧制度充满厌恶和憎恨。他在作品中抨击了沙皇制度的黑暗，揭露了资本主义社会的阶级剥削和压迫。他的作品受到广大读者的欢迎，但沙皇政府对此十分害怕，曾几次监视、拘禁和逮捕高尔基，并将他流放。镇压不但没有使他屈服，反而更加坚定了他斗争的意志和决心。1906年

7、，高尔基的代表作、长篇小说《母亲》完成。它描绘了无产阶级波澜壮阔的革命斗争，塑造了工人党员巴维尔和革命母亲尼洛芙娜的感人形象。这部小说极大地鼓舞了工人群众，使沙俄统治者十分惊恐。《母亲》被公认为世界文学史上崭新的、社会主义现实主义奠基作品。革命导师列宁是高尔基的良师益友。列宁不断地在思想、工作和生活上关怀、帮助高尔基。在列宁的建议、鼓励之下，高尔基创作了自传三部曲：《童年》、《在人间》和《我的大学》。自传三部曲不仅反映了作家本人的生