北京大学硕士研究生培养方案

《北京大学硕士研究生培养方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、北京大学硕士研究生培养方案（报表）一级学科名称社会学专业名称社会学专业代码030301北京大学研究生院制表填表日期：2007年5月28日一、学科（专业）主要研究方向序号号研究方向名称主要研究内容、特色与意义研究生导师（博导注明）1社会学理论一般认为，社会学是从一种不同于哲学和其他各门社会科学的视角，即从人的活动、互动与人类群体生活及其秩序（结构）的关系上研究各种社会现象的。社会学理论则是对此的概括和解释，是由表征社会现象的概念、范畴和描述现象之间关系的命题所组成的知识体系。由此决定了社会学理论的研究在社会学

2、研究中的地位和作用。即由理论研究导致的理论的产生和提升对作为一门以经验研究为其特色的学科——社会学的发展和成熟具有决定性的作用。在当前，对社会学理论（包括国内外的社会学理论）的研究也已经有了很大的进展并初步形成了一支研究队伍。它的主要研究内容包括对西方经典和当代社会学理论的研究，对苏联和东欧的是社会学理论的研究，对中国社会学理论的研究。而以对西当代社会学理论的研究为其主要特色，力求研究的前沿性、准确性和实际应用性，为中国的现代化建设服务。秦明瑞、杨善华、谢立中、林彬2社会学研究方法1、社会学方法论：社会科学

3、研究的一般方法及科学哲学在社会学中的应用。2、社会调查研究法：包括抽样问卷调查、社区研究、实地个案研究等具有社会学特点的方法技术。3、社会统计学与数理社会学：统计分析、数学分析（如网络分析）方法的应用。具有使社会学研究科学化、精神化的意义。郭志钢、林彬、王汉生3城市社会学杨善华、于长江、王汉生本方向主要研究城市地域的社会空间格局；城市内部的社区生活；农村人口城市化；大城市的扩张；不同等级规模的城市在区域范围的集聚；城市社会问题等。本研究方向的主要特色是整合了城市社会学中的不同理论流派的观点来开展研究，具有较

4、强综合性、跨学科性和交叉性。我国城市在目前的发展中存在着一系列的问题正在解决，开展城市社会学的研究，有助于更好地发挥我国各级城市的作用，促进城市社会的可持续发展，提高城市生活的质量。4农村社会学内容：中国农村社会的结构与变迁，中国农村产业结构、职业结构的变迁，家族制度、基层政权组织的结构与变迁，农村经济、政治、社会精英之间的关系，农村文化传统与农村现代化之间的关系，乡村之间的关系特色：从经济、政治、非正式制度等向度分析农村社会的运行及社会变迁。意义：为全面研究农村、推进农村经济社会协调发展有积极意义。王思斌

5、、王汉生、杨善华、邱泽奇、于长江5家庭社会学杨善华、秦明瑞家庭社会学是社会学的一门分支学科，它研究的是作为社会生活的基本单位的家庭及在社会影响下自身演变的规律，其与社会相互作用的机制及其对社会发展的影响。中国大陆目前正处于一个社会转型期，在向社会主义市场经济转变的过程中，城乡社会发生巨大和急剧的变迁。经过近20年的努力，北京大学社会学系对家庭社会学的研究已经有了很大的进展，也已经积累了一批资料，对城乡家庭变迁的特点和规律的认识亦向前大大推进了一步。考虑到目前城乡家庭在维护社会稳定方面所起的作用，深入开展家庭

6、社会学的研究无论在理论上还是在实际上都有重大的意义。本系家庭社会学的研究特色在于对家庭与社会相互作用的机制的考察和城乡家庭制度变迁的文化内涵、特征和趋势的考察，并兼顾对微观的家庭内部的人际关系及婚姻现象和婚姻文化模式的研究。6组织社会学内容：西方组织理论的主要流派、其内容与局限；西方组织理论的演进，不同流派之间的比较；已经辈子感的城市、农村组织的特点及运行机制；探讨经济、政治、文化因素对组织运行的影响。特色：将经济制度、政治体制、文化因素引入组织研究。意义：加深对西方正式组织的认识，全面认识我国城乡组织及其

7、变迁规律。王思斌、邱泽奇7人口社会学1）社会变迁与人口增长之理论研究（社会人口学）2）生育率研究（差异、观念等）3）死亡率研究（死因、死亡率分化）4）人口与社会问题（老龄化、性别比）5）中国人口与中国社会马戎、佟新8劳动社会学1）劳资关系2）工会和工人运动3）失业4）职业生活与职业生涯社会保障发展史、社会保障基本理论、中国现行社会保障体系运行、国外社会保障体系比较研究、社会保障政策研究佟新、程为敏、刘爱玉9教育社会学教育社会学是一门新兴学科，采用社会学的方法和理论研究教育与政治、经济、文化的互动关系。分析教

8、育在人的社会化过程中以及社会流动中的作用，本研究具有一定的学术价值和应用价值钱民辉10环境社会学研究国内外环境政策形成的过程与比较，通过实际调查，探索公众环境意识及环保群众组织形成的因素与作用，填补该分支领域在我国的空白，并与国际研究接轨。李建新11社会心理学个人和社会之关系是整合社会心理学的研究主题；它力图解释个人为何既是社会的原因，又是社会的结果；它分为社会主题单元、个体主题单元和行动主题单元三个研究层次和人