浙江传媒学院各主要教学环节质量标准（试行）

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1、浙江传媒学院各主要教学环节质量标准（试行）浙传院〔2009〕21号第一章教学工作与各主要教学环节第一条教学工作是学校的中心工作，教学质量的高低决定了所培养人才质量的高低。为明确各主要教学环节的质量标准，推进教学工作的进一步规范化，切实提高教学质量，特制定本质量标准。第二条教学工作包括理论教学、实验（实训）教学、考试与成绩评定、实习、毕业论文（设计）等主要环节。第三条各主要教学环节质量标准是各类教学评估的重要观测点之一，质量标准应完善合理、执行严格。第二章理论教学第四条理论教学以思想文化知识和学科专业知识为基本内容，是教学工作的基本形式和中心环节之一

2、，主要以课堂教学为载体进行。完整的课堂理论教学包括课前准备、课堂教学、作业与课外辅导等环节。第五条课前准备（一）制订和学习课程教学大纲。每门课程均应有教学大纲，教学大纲的编制要求和管理规范详见《浙江传媒学院课程教学大纲管理规定》。（二）编制教学进度表。任课教师应根据教学大纲和校历安排，合理安排教学进度，于学期初填写教学进度表。（三）编写教案。任课教师应根据教学大纲和教学进度安排，在熟悉教学内容和教材、了解学生、了解教学环境的基础上，编写出教案，并制作所需的多媒体课件，做到备内容、备教法、备学生。教案的编写和管理规范详见《浙江传媒学院教案管理暂行规定

3、》。（四）做好与课堂教学有关的其他准备工作。任课教师应在课前做好多媒体教学设备、教具的检查和试用等各项教学准备工作，使教学设备和用具处于完好备用状态。第六条课堂教学（一）课堂教学的主要任务是根据教学大纲的要求和教学进度表的计划，以一定的教学组织形式，引导学生学习课程的基本理论、基本知识，掌握基本的技能，同时开发学生的智能，培养学生的职业素养和创新能力。（二）任课教师进入课堂应衣冠整洁，举止文明，有良好的教态教姿。一般在课程的第一堂课，应以适当的方式进行自我介绍，简要介绍课程学习内容、授课计划，介绍教学参考资料，详细说明课程考核成绩的组成和标准。（三

4、）教师因故的调课停课应按照学校有关规定执行。教师应对学生出勤情况和课堂纪律进行管理，维护正常的教学秩序。（四）课堂讲授应做到合理组织教学内容，理论阐述清晰，概念明确，论证严密，逻辑性强，重点、难点和疑点突出，切忌照本宣科。结合发展迅速的传媒行业，介绍本学科专业、本课程前沿的最新发展变化，吸取和接受最新的科研成果和学术观点。（五）课堂组织形式和教学方法方面，在传统的讲授、问答等方法以外，要注重启发式教学，提倡使用案例教学、讨论教学、小组教学等新型的教学方法，充分发挥学生在学习上的积极性和自主性，增强师生在课堂上的互动，培养学生发现问题、研究问题、解决

5、问题的能力。（六）教学手段方面，将现代多媒体网络技术与传统教学手段协调运用，以提高课堂效率和教学质量为标准，恰当地使用多媒体手段，切忌以课件、音像制品等的放映代替教师的讲解和点评。（七）课堂用语用字应当遵守《中华人民共和国国家通用语言文字法》等有关语言文字的法律法规，使用普通话和规范字进行教学。第七条作业与课外辅导（一）学生在课堂之外的学习是理论教学的组成部分之一。为帮助学生理解和掌握课堂教学内容，教师应布置适量的课外作业，提供必要的课外指导和辅导。课外作业布置和指导辅导应着眼于培养学生的自学能力、综合运用知识技能的能力、创新创业创作能力。（二）教

6、师应认真、及时批改作业。可采取普遍批改和抽样批改相结合的方式，要注意分析作业中的出现的问题，并进行讲评和辅导。（三）对学生的作业应严格要求。对不按时完成作业的，要加以督促；对作业不符合要求的，要退回重做；对学习态度不端正，作业马虎应付，甚至抄袭剽窃的，要给予严肃批评教育，并在课程成绩给予上有所体现。（四）教师应提供多种形式的课外辅导，并了解学生的学习情况与需求。告知学生课外联系教师的方式，对学生的疑问给予个别或集体的解答，组织学生进行课外学习和讨论，重视运用网络课程、网络组群、电子邮件、论坛、博客等新型的交流辅导载体。第三章实验（实训）教学第八条实

7、验教学包括：理工类传统概念的实验、实训、计算机上机等三类实践性教学环节，统称为“实验”。实验管理办法详见《浙江传媒学院实验教学管理暂行办法》。第九条凡实验课都要按人才培养方案制订实验(实训)教学大纲(以下简称实验教学大纲)。关于实验教学大纲编制的要求详见《浙江传媒学院课程教学大纲管理规定》，教师应严格按课程实验教学大纲的要求组织实验教学，不得随意减少实验项目或实验内容。第十条实验教材（或实验指导书）是体现实验教学目的、内容和方法的重要依据，所有实验课都应有实验教材，并在开课前发给学生。实验教材一般由任课教师或实验教师根据实验教学大纲要求确定，经教研

8、室、系讨论审核后实施，燕汇编成册，报教务处备案。第十一条新任实验课老师需进行试讲试做工作,认真做好实验准备，包括理论讲述和