教研教改项目验收指标试行

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1、教研教改项目验收指标（试行）一级指标二级指标指标内涵说明基本情况（10分）建设任务完成情况（5分）基本完成了申报时预设的各项建设目标。建设思路（5分）建设思路清晰，优势和特色显著。项目团队基础（10分）项目团队（10分）项目负责人具体主持该项目，项目团队职称、学历及学科背景结构合理，团队各成员间分工协作良好。项目实施及建设情况（35分）建设实施情况（15分）项目按照既定实施方案进行建设，对于各阶段建设任务及完成情况都有清晰阐述。改革举措落实情况（15分）项目申报时预设的各项改革举措如期实施，计划解决的问题已如期得到解决。保障和支持情况（5分）项目实施过程中

2、得到了学校充足的经费保障和政策支持，能够调动项目需要的研究资源和设备。建设成果和应用推广（35分）建设成果（15分）项目选题和建设成果具有理论和现实意义，对推动我校相关领域教学改革和教学水平提高具有促进作用；项目成果新颖，水平层次较高，有具体的实践成果。实践应用情况（10分）项目建设成果消化、吸收、应用和整合、集成、深化已有教学改革成果，具有较高的应用推广价值并在本校教学实践中得到有效应用，解决了本学校或本专业教学实践过程中的困难和问题。共享和推广（10分）项目成果受益面广，已在本校相关专业或同类院校中得到应用和推广，或项目建设成果已其他单位完整采纳。项目

3、特色（10分）项目水平与特色（10分）项目在专业与课程建设、教材、教学软件等教学基本建设、教学管理运行机制、教学方法改革、人才培养及教学质量保障机制等方面具有的较高水平，具有自身特色。精品视频公开课验收指标（试行）一级指标二级指标观测内容基本情况（10分）建设任务完成情况（5分）基本完成了申报时预设的各项建设目标 。建设思路（5分）建设思路清晰，优势和特色显著。教师风采（20分）口才（5分）讲解深入浅出、清晰透彻，个性鲜明，易于理解。知识（5分）对学科领域知识和相关学科知识都比较熟悉，学术造诣深厚。能力（5分）教学能力强，教学经验丰富，具有高级专业技术职务

4、；教学特色鲜明，通过提问、讨论等多种教学方法调动学习者学习积极性，教学效果较好。敬业（5分）准备充分，严谨认真，维护师德。课程内容（10分）内容组织（5分）理论联系实际，课内外结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。内容本体（5分）课程内容具备科学性、先进性、合理性、丰富性；具有特色。技术保障（20分）网站建设情况（10分）学校建设有专门的课程网站并开通了课程共享渠道，网站点播数量较多且播放清晰顺畅。课程视频制作情况（10分）课程视频录像拍摄和制作水平较高，讲数超过4讲，每讲时长达到30分钟以上。课程制作达到了国家规定的“精品视频公开课拍摄制作技术标准

5、（修订版）”的要求。建设成果（40分）建设成果的创新性（10分）与同类课程比较，本课程在某一(些)方面有实质创新，具有鲜明特色。实践应用情况（10分）课程已经在本校或者其他高校教学实践过程中得到检验，课程对于本专业或相关专业教学促进作用明显，课程的反响较好，评价较高。成果价值（10分）课程建设成果丰富、体系完备且课程质量较高，采用了先进的教学方式和前沿的教学内容，注重突出学校办学特色和学科优势，在国内同类型课程中具有代表性和示范性。推广及影响力（10分）课程符合网络传播的特点，已被其他高校或单位采用，在校内外具有一定影响力和知名度，反馈良好。精品资源共享课

6、验收指标（试行）一级指标二级指标观测内容基本情况（10分）建设任务完成情况（5分）基本完成了申报时预设的各项建设目标。建设思路（5分）建设思路清晰，优势和特色显著。课程建设团队（10分）课程负责人（5分）具有良好师德，学术造诣深厚，具有高级专业技术职务；负责本课程建设和教学工作，教学经验丰富；教学能力强，教学特色鲜明，教学成效显著。团队成员（5分）团队知识结构、年龄结构、学缘结构合理；团队成员中包括专业教师和教育技术骨干，任务分工合理。课程建设与实施（20分）内容定位（5分）课程定位明确，对实现人才培养目标起重要的支撑或促进作用，且与前导、后续课程衔接得当

7、。内容组织（5分）遵循学习者的认知规律和能力培养规律安排教学内容、设计课程模块或教学单元，科学设计教学环节，合理分配教学时数，理论联系实际，课内课外有机结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。内容选择（5分）体现现代教育思想，符合教育教学规律，具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性。适应开放教育和辅助学习需要，有助于学习者创新能力、实践能力和可持续发展能力的培养。教学方法和手段（5分）重视探究性学习、研究性学习，能根据课程内容和学生特点，灵活运用多种恰当的教学方法和教学手段，有效调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，促进学生学习能力发展，

8、教学效果好。课程资源（25分）资源建设（5分）课程基本资源质量高，