人教版小学数学六年级下册教材分析

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1、人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（六年级下册）》教材分析一、教材概述本册教材是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据在总结原通用九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观同时注意所采用措施的可行性使实验教材具有创新、实用、开放的特点另一方面注意处理好继承传统与发展创新之间的关系既要反映当前数学教育改革的新理念又注意保持我国数学教育的优良传统使教材具有基础性、丰富性和发展性二、教学内容教材包括下面一些内容：数与代数安排了第一单元负数和第三单元比例；空间与图形安排

2、了第二单元圆柱与圆锥；统计与概率安排了第四单元统计；综合应用安排了数学广角、自行车里的数学和节约用水三、本册教材教学目标是：（一）知识目标：1、了解负数的意义会用负数表示一些日常生活中的问题　2、理解比例的意义和基本性质会解比例理解正、反比例的意义能够判断两种量是否成正比例或反比例会用比例知识解决比较简单的实际问题能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图并能根据其中一个量的值估计另一个量的值　　3、会用比例尺能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小4、认识圆柱与圆锥的特征会计算圆柱的表面积和圆柱与圆锥的体积5、能从统计图表准确提取统

3、计信息正确解释统计结果并能做出正确的判断或简单的预测初步体会数据可能产生误导（二）能力目标：　1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力　2、经历对"抽屉原理"的探究过程初步了解"抽屉原理"会用抽屉原理解决简单的实际问题发展分析推理的能力　3、通过系统的整理和复习加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握形成比较合理灵活的计算能力发展思维能力和空间观念提高综合运用所学数学知识解决问题的能力（三）情感目标：　1、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心　2、养成认真作业书

4、写整洁的良好习惯四、教学重点、难点：　　　本册教学重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习的教学　　　本册教学难点：圆柱与圆锥、比例的教学五、编排特点：1．增加认识负数的教学体现数学教学改革的新理念加深学生对数概念知识的理解认识负数对于小学生来说是数概念的一次拓展学生以往所认识的数--整数、分数、小数等都是算术范围之内的数建立负数的概念则使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数从而丰富了小学生对数概念的认识2．改进比例的编排突出比例的概念丰富联系实际的内容培养实践能力比例是传统的教学内容之一也是小学高年级学生需要学习和掌握的重要基础知识不仅要求学生认识正比例关系的

5、图像而且要求学生"能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小"与原通用义务教育教材相比有以下几方面的改进（1）概念教学注意联系实际加强探索性（2）"比例的应用"增加了图形的放大与缩小的内容同时将比例尺的教学移到这里使得"比例的应用"由比例尺、图形的放大与缩小、用比例解决问题三部分组成丰富了教学内容（3）注意渗透函数思想教学正比例概念之后接着教学反比例概念便于对两个概念含义进行对比；在实例的基础上用列表的形式体现变量之间的关系接着用式子表示两个变量之间的关系这些内容都可使学生体会到成正、反比例的量的变化规律使学生对对函数思想获得初步的了解3．提供丰富

6、的空间与图形的教学内容注重动手实践与自主探索促进学生空间观念的发展具体来说有这样几个改进：（1）加强了所学知识与现实生活的联系（2）加强了对图形特征、求表面积和体积方法的探索过程深了学生对圆柱特征的认识锻炼学生空间想象的能力（3）加强了学生在操作中对空间与图形问题的思考（4）加强了学习方法的引导鼓励学生独立思考培养学生的学习能力4．安排对小学阶段数学学习的整理和复习使学生所学的数学知识系统化做好中小学数学教学的衔接本学期是小学阶段学习的最后一个学期本册教材的最后一个单元仍然安排了"整理和复习"把小学阶段所学的主要内容进行系统地梳理和提纲携领地复习使学生对所

7、学的数学知识得到巩固和加深理解各种能力得到进一步提高更好地达到小学数学教学的预定目标为中学的数学学习做好必要的准备本册教材对"整理与复习"的编排有以下几点改进：（1）依据《标准》划分为"数与代数""空间与图形""统计与概率""实践与综合应用"四个领域也相应安排了四节的内容（2）精简内容突出整理和复习的重点为学生主动参与知识的整理提供空间突出重点抓住主要内容、主要问题进行整理和复习使教材摆脱了知识点罗列概念、法则汇编的局面也给学生提供了梳理知识的线索留给学生参与知识的整理的空间（3）注重问题情境的创设注重所学知识的应用发展学生用数学解决问题的能力教材在尽可能

8、通过问题情境着力引导学生联系实际或联系数学实例加深对已学知识的理解