五年级发现与探索上册教案

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1、2010~2011学年度第一学期发现与探索五年级教案本学期教学总目标：本课程的教材内容以学生实验为主体。教材通过科学小实验（兼顾课题研究、动手实践、思维训练等内容），引导学生在实验的过程中了解相关的科学知识，初步掌握科学实验的基本技能和方法，提高学生对问题的探究能力和基本的实践能力；学生通过亲自实验研究，转变学生被动学习的学习方式，在主动学习的过程中，具备初步的创新思维，逐步形成科学的思想和态度，在情感、意志、态度、价值观等方面得到进一步升华，有效提高学生的科学素养。具体目标如下：1．激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣2．初步学会观察与发现的基本方法，培养探究问题的能力3．

2、形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度4．初步形成环保意识和社会责任感5．教材总目标：修订后的教材内容以学生实验为主体。教材通过科学小实验（兼顾课题研究、动手实践、思维训练等内容），引导学生在实验的过程中了解相关的科学知识，初步掌握科学实验的基本技能和方法，提高学生对问题的探究能力和基本的实践能力；学生通过亲自实验研究，转变学生被动学习的学习方式，在主动学习的过程中，具备初步的创新思维，逐步形成科学的思想和态度，在情感、意志、态度、价值观等方面得到进一步升华，有效提高学生的科学素养。还原>>1轮子的作用一、目的要求1．通过本课“轮子的作用”的课题实验与探索活动，引起学生对

3、身边事物“轮子”的学习探索兴趣，培养学生科学求实的学习态度。学习实验方法，培养学生动手实验的能力。2.通过学习与实验活动，知道“轮子”的三个作用的一些科学道理，并学习解释生活中的一些相关的现象。二、重点和难点教学重点是让学生学习研究问题的实验方法。使学生了解轮子的三种主要作用。教学难点是实验二和实验三，轮子组合后的变速作用和改变方向的作用。教师要引导学生做好实验，获得解决。三、教学要点及建议1.各栏目教学指导策略：（1）引言由插图和导言引起学生学习兴趣。（2）探索课题明确研究的课题：探索“轮子的作用”，进一步调动学生参与活动的积极性（3）探索活动活动准备：①课前教师要按小组准备

4、活动器材：圆杆形铅笔2支、捆书用绳子1根、硬皮书一本、硬板纸一块、胶水、学生用剪刀等。②关于“轮子的作用”的各项实验，教师要动手试一试，以便取得经验，指导学生做好实验。尽可能制作实验二、实验三的教具和演示课件。③教育学生安全使用剪刀。④有条件可在课前将学生描画的图形印制好，这样既可节约教学时间，又可以提高教学效果。活动设计：本节活动是通过自己制作的实验器材，进行三项实验，观察和研究轮子的作用。活动过程：进行三项实验实验一是通过“拉书实验”，研究轮子作用之一---省力的道理。实验二是通过实验研究轮子作用之二---轮子组合后，可以使从动轮的转速加快或减慢的原因。首先要组织实验器材的

5、制作，然后要指导实验的方法。教师在组织教学活动时，要注意使学生明白严格按实验操作程序，几个同学要互相配合进行，才能达到满意的实验效果。实验三是通过实验研究轮子作用之三---轮子组合后，可以使从动轮改变转动方向。教师在组织教学活动时，要细心做好各实验小组的组织工作，使更多同学进行实验操作。强调几个同学要互相配合进行，要多做几次，体会从动轮轮子方向的改变。才能达到满意的实验效果。（4）探索发现这一部分给出四段内容，第一段内容是实验的回顾。第二段内容是第一个实验的结论，轮子可以省力：第三段内容是第二个实验的结论，用组合后的轮子可以改变从动轮的转速；第四段内容是第三个实验的结论，用组合

6、后的轮子可以改变从动轮的转动方向。教师可以用回放课件，小组讨论办法实施教学活动。关于学生的体会，要鼓励学生谈出自己的收获。（5）探索延伸这一部分用本课实验所得到的结论研究其生产中实用事例。建议用小组讨论方式进行教学活动。提示同学：要采用本课实验中的结论进行研究。第一个例题关键是连续两次转动方向的改变，学生在理解上是有一定难度的，教师可以通过课件演示，启发学生积极思维，达到理解这一事例的目的。第二个例题关键是加了链条使从动轮不改变转动方向，而提高了速度，对于链条的传动不做过多的解释。2.应注意的问题（1）要用启发式教学，注意调动学生参与活动的积极性。注意培养学生正确的研究问题的方

7、法。（2）组织好实验活动是本课较为困难的地方，教师要细心做好组织工作。四、背景资料轮子的重要作用可以使我们移动物体时更省力。轮子可以安装到任何要移动的物体上。轮子大约是在六千年前被发明的，制作轮子的材料有很多种，像木材、塑料、金属或橡胶都是制作轮子的材料。本节课需要完善的地方：用启发式教学，注意调动学生参与活动的积极性。注意培养学生正确的研究问题的方法。组织好实验活动是本课较为困难的地方，教师要细心做好组织工作。2钢珠“变”乒乓球一、目的要求1．通过“钢珠变乒乓球”的实验学习活动，激发学生了