张静中学中考语文试题分类汇编之名著阅读5

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1、张静中学中考语文试题分类汇编之名著阅读5一.(河南省)4、名著阅读。(4分)(1)阅读选自名著《水浒》中的一段文字,做后面的题目(2分)“万卷经书曾读过,平生机巧心灵,六韬三略究来精。胸中藏战将,腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮,陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉?请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。人物:情节:(2)下面所列小说中的人物是一个怎样的形象?请从所提供的两组人物中,任选一组进行比较。(2分)第一组:林冲和武松第二组:诸葛亮与周瑜答:(1)我选第组(2)相同点:不同点:4、(1)吴用,智取生辰纲智

2、取大名府智取文安县牌九宫八卦阵等。(2)第一组同:都本领高强、有勇有谋,好结交好汉;不同;林充是禁军教头,处事谨慎,安分守己,循规蹈矩;武松秉性刚烈、嫉恶如仇、有仇必报,有恩必报。第二组同:都有治军才能,充满智慧,犹儒将风度;不同;周心胸狭窄,亮小心谨慎,某事周密。二.(陕西省)5.妙笔点评《水浒传》。(2分)、原文:鲁达又道:“老儿,你来!洒家与你些盘缠,明日便回东京去,何如?”……鲁达只把这十五两银子与了金老,分付道:“你父女两个将去做盘缠,一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!”金圣叹点评:写鲁达

3、为人处,一片热血直喷出来,令人读之,深愧虚生世上,不曾为人出力。请根据选文,针对鲁达的为人写点点评(不必仿写)。【答案】略。评分标准:点评的内容应点明鲁达“仗义疏财”、“侠肝义胆”的特点。意思对即可。共2分。三.(北京怀柔)6.名著阅读(3分)《水浒传》里的鲁达,绰号,他行侠仗义,嫉恶如仇,力大无比。为救金氏父女,三拳打死;为救好友林冲,大闹。6.答案:花和尚镇关西(或郑屠)野猪林四.(北京燕山)7.《水浒传》是我国一部杰出的英雄传奇小说。它成功地塑造了宋江、武松、、,等108位梁山好汉的形象(任意填写两个),讲述了大闹野猪林

4、、倒拔垂杨柳、、等一个个生动传神的故事(任意填写两个)。这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。(2分)7.名著阅读答案示例:人物:林冲、鲁智深;故事:醉打蒋门神、雪夜上梁山。(共2分,每空0.5分))五.(浙江绍兴)5、在甲、乙两段文字中任选一段,回答后面的问题。(4分)(甲)看到雪到晚越下得紧了。再说A踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草场门口,开了锁,入内看时,只叫得苦。原来天理昭然,佑护善人义士,因这场大雪,救了A的性命:那两间草厅已被雪压倒了。(选自《水浒传》)①A处的人物是指,其主要的性格特点是否②用简练的语言写出

5、《水浒传》中有关A的另一个故事:(乙)“离开桑菲尔德我感到痛苦,我爱桑菲尔德;——我爱它,因为我在那里过着丰富、愉快的生活,至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中,没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之处。我曾经面对面地同我所尊敬的人,同我所喜爱的人,——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你,A先生;感到自己非从你这儿被永远拉走不可,真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性,就像看到非死不可这个必要性一样。”(选自《简·爱》)①《简·爱》的作者是,A处的人物是指。②

6、从小说情节看,简·爱为什么会产生“非走不可”的念头?5、甲:①林冲:逆来顺受(安分守己、忍辱负重)②示例:林冲误入白虎堂;林冲刺配沧州;林冲雪夜上梁山;林冲火并王伦  乙:①夏洛蒂·勃朗行(或:夏洛蒂);罗切斯特  ②因为简·爱已经爱上了罗切斯特,而罗切斯特却要跟别人结婚了(注:其实是简·爱不知道罗切斯特在试探她)六.(浙江温州)4、根据你的阅读体验,在空格处填写恰当的内容。(4分)   经典滋养我们的精神,名著引领我们的人生。沐浴着母爱的光辉时, (1) 在《繁星﹒春水》中对母爱的深情歌颂引起了我们的共鸣;遇到挫折磨难时,《

7、钢铁是怎样炼成的》的主人公 (2)   (填人名)的不屈意志激励我们去勇敢面对; 向往纯真的友谊时,鲁迅在《社戏》中所写的“我”与小伙伴们 (3) 的事情令我们羡慕不已;面对个人荣辱得失时,《岳阳楼记》中的范仲淹的“  (4) ”的胸怀令我们警醒。4、(1)冰心(谢婉莹、谢冰心) (2)保尔·柯察金(保尔) (3)一起看社戏(一起偷吃罗汉豆) (4)不以物喜,不以己悲(或:旷达 或:豁达乐观 或:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 或:以天下为己任)七.(浙江丽水)3.名著阅读。(3分)我越往前走,海峡也就越浅。不多一会我已经走近

8、岸边,到了可以听见喊声的地方。我用手举着拖来舰队的绳索的一端,高声呼喊:“最强大的利里浦特皇帝万岁!”这位伟大的君王迎接我上岸,对我说不尽地恭维,当场就封我作“那达克”,这是他们最尊贵的爵位。(1)这段话出自英国讽刺作家乔纳森·斯威夫特的小说《》。(1分)(2)联系选段前的情

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