初中样案仅供参考

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1、初中样案，仅供参考！《制作“我的祖国”电子报刊》教学设计教材版本青岛版课题《制作“我的祖国”电子报刊》学校授课教师课型新授课授课班级初一（1）班课时1课程纲要依据本节课的定位在于“了解”、“知道”、和“初步感受”的程度上，旨在让学生通过对电子报刊知识的学习，初步感受多媒体技术的魅力，通过体验电子报刊的制作，开阔学生的视野，激发学生对多媒体技术进行更深入的学习和研究的兴趣。教材分析结合本校学生和教学环境的特点，深入地领会由青岛出版社出版的初中《信息技术》（七年级）教材的编写意图，设计了“我的祖国”的主题活动，制作介绍祖国大好河山

2、的电子报刊。学情分析初一学生已经具备一些信息技术基础知识，有一定的信息搜索获取、加工、表达、发布交流的基本能力，对应用软件有一定的认识和使用经验。多数学生会使用数码相机拍摄相片，在拍摄过程中，时常会遇到由于相机的镜头视角不够，不能取得全景图像的问题。他们希望通过计算机软件来加工图像以弥补相机的不足。他们对运用信息技术解决生活中遇到的问题有浓厚的兴趣。教学目标①了解全景图的概念及拼接模式。②知道全景图的制作流程，学会使用给定素材合成全景图。③初步感受多媒体技术的魅力，通过体验全景图的制作，激发学生对多媒体技术的兴趣。教学重点全景

3、图的概念及合成过程教学难点合成全景图像教学方法讲授法、自主学习法、任务驱动法、实验探究法等教学资源计算机及多媒体网络教室系统、PhotoStitch软件等板书设计合成全景图像一、全景图像二、四种拼接模式三、全景图的制作流程四、合成全景图时间（分）教学内容教师活动学生活动设计意图412323101811（课前2分钟预备）复习提问：（4分钟）观看视频《往事存照》提问：50年前人们是如何拍摄大幅场景的？现在的人如何拍摄大幅场景的？（50年前人们使用接片的方法，现在的人们使用数码相机）引入新课：（1分钟）在拍摄一些大的场景图像时，往往

4、会感到相机的镜头视角不够广，总是不能取得全景图像，除了影片中提到的两种方法外，通常人们会利用计算机及一些应用程序，采取后期制作合成的方法，拼合成一个更大的全景图像。合成全景图像的效果就好像使用非常宽的广角镜头拍摄的图像一样。讲授新课：（38分钟）合成全景图像一、全景图像什么是全景图像？全景图像是对场景的超大视角乃至360度完整场景范围进行展示的图像。二、四种拼接模式⒈垂直拼接播放演示：适合制作大楼、高耸的摩天建筑、高塔、大树或瀑布等全景图。⒉水平拼接播放演示：适用于制作大幅的风景、城市风光等全景图，让相机的标准镜头发挥广角镜头

5、的作用。⒊旋转360度拼接播放演示：组织播放提问导入新课板书讲授播放讲解播放讲解播放讲解播放讲解播放讲解巡视指导提问布置任务就坐安静观看思考回答听讲观察思考记忆观看记忆观看记忆观看记忆观看记忆思考互动回答学习动手组织课堂设置情景引起学生兴趣为引入新课做铺垫引出新课内容白板文字显示教学整体结构演示直观无论您是处于群山之中、树丛中，还是在您自己的庭院里，将照片以360度模式拼接让您仿佛置身其中。⒋矩阵（m×n）拼接播放演示：适用于所有可容纳在矩形范围内的场景，如寺庙、纪念馆、雕像、壁画、字画等。三、全景图的制作流程⒈确定主题——确

6、定场景⒉采集图像——使用码相机拍摄图像并导入计算机中⒊加工素材——调整个别图像的效果⒋选择合成工具——PhotoStitch软件⒌合成全景图——（教学网站）四、合成全景图自主学习：浏览教学网站——“自主学习”——“认识PhotoStitch软件”的启动方法，工作界面。提问：⒈如何启动PhotoStitch软件？⒉PhotoStitch软件窗口各部分的名称？（常用的启动方法：①双击桌面上的快捷图标②单击“开始”菜单→程序→CanonUtilities→PhotoStitch→PhotoStitch）（菜单栏、操作提示区、工具栏、

7、编辑区）将全班分成两组，一组同学完成任务一，另一组同学完成任务二。任务一：合成垂直全景图——千年柏树自主学习：浏览教学网站——自主学习——合成垂直全景图将“E:全景图素材千年柏树”文件夹中的千年柏树(1).jpg、千年柏树(2).jpg、千年柏树(3).jpg合成全景图像，文件命名为“千年柏树.jpg”，保存在E:初一（1）班文件夹中。完成了任务一的同学完成任务二。任务二：合成水平全景图——金沙江大拐弯自主学习：浏览教学网站——自主学习——合成水平全景图将“E:全景图素材金沙江大拐弯”文件夹中的金沙江大拐弯(1).j

8、pg、金沙江大拐弯(2).jpg、金沙江大拐弯(3).jpg、金沙江大拐弯(4).jpg合成全景图像，文件命名为“金沙江大拐弯.jpg”，保存在E:初一（1）班文件夹中。指导布置任务提出问题提出问题总结播放总结归纳布置作业操作思考回答接受任务学习动手操作演示操作归纳总结接受