人教版三年级数学第六单元面积和面积单位教案2

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1、第六单元：面积面积和面积单位第1课时教学内容：教科书第71——74页教学目标：1、理解面积的意义。2、认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。3、学习选用观察、重叠、数面积单位。以及估测等方法比较面积的大小。教学重、难点：形成正确的“面积单位”概念。教学具准备：1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位教学过程：一、复习准备启发谈话：同学们，老师这里有一张山水画，要给它加上框，需要求它的什么？(周长)再给它配上玻璃，还是求它的周长吗？那又是求它的什么呢？这个问题等我们学习了“面积和面积单位”的知识后就知道了，这节课我们一起来研究“面积和面

2、积单位”。(板书课题)设计意图：引用山水画为题导入情景，一是为了复习前面学过的周长，二是为这节课学习面积打好基础。二、学习新课（一）、教学面积的意义。（1）、师：我们周围许多物体都有面，请你们摸一摸自己的课桌面，数学课本的封面，铅笔盒盖的面．老师再请一个同学来摸一摸黑板的面。说明，这些都是“物体的表面”(板书：物体表面)（2）、引导学生比一比：黑板面与桌面，哪个大，哪个小？数学课本的封面与铅笔盒盖的面，哪个大，哪个小？师：通过观察，比较你发现了什么？(物体的表面有大有小)师点课件说明并板书面积定义：物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。（3）、请同学们摸摸自己课桌的面

3、。课桌与刚才那些面比，谁的面大？谁的面小？（4）、物体表面有的有小，物体表面比较大就说他的面积比较大，物体表面比较小就说他的面积比较小。设计意图：在教案设计上考虑为学生参与学习过程创设条件，使学生在原有认知结构基础上能较好地完成建构过程，安排让学生亲自动手摸一摸物体表面，观察平面图形的大小，为“面积”概念的形成做好铺垫。（二）、认识面积单位1、设疑：师问，同学们（点课件）出示：你能比出哪一张大些，哪一张小些吗？谁的面积大？为什么？2、解疑：同一格子标准放手让学生自己去猜测两个图形面积的大小。并让学生说明理由。谁手里的长方形面积大？为什么？你们发现了什么？师引导学生说出：比较

4、两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。国际上规定好的方块叫做面积单位。（板书：面积单位）3、认识面积单位师点课件教学：4、汇报学习收获，得出三个常用面积单位的规定，形成大小概念。（师点课件教学）①各自比比，那个手指甲的面积接近1平方厘米？②同桌互相比划1平方分米的大小。③1平方米的地上，估计一下能站上多少个同学？④找一找，在我们周围那些物体的表面大约是1平方厘米？1平方分米？1平方米？设计意图：用课件演示，让学生直观看到，同样大小的平面图形，而方格的个数却不同，使学生认识到，要测量和计算面积，必须有统一的标准，从而认识面积单位的作用。并在教学中注意到在建立面积和面积

5、单位概念的过程中采用自学方法，密切联系生活实际，使学生动脑、动口、动手参与学习全过程，能加深对新知识的理解。三、小结小结　：今天我们认识了面积和面积单位，你对1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小认识了吧，回家之后再找一找你的家中什么物体的表面分别是1平方厘米、1平方分米、1平方米，好吗？设计意图：让学生复习巩固本节内容，加深学生对面积单位的理解，起到了对所学知识的再次加深理解的机会。四、课堂检测：设计意图：围绕本节课的重点和难点安排课堂检测的内容，可以达到巩固对面积和面积单位的认识，培养学生比较、分析、概括、抽象能力的目的，最后安排思考题，可以把学生的思维引向深入。课堂检

6、测A卷：3、填写不同的面积单位。(平方厘米，平方分米，平方米)(1)学校操场的面积大约是500(　　)(2)一本数学书的封面的面积大约是400(　　)(3)一张黄河口晚刊报纸的面积大约有20(　　)4、判断题。(1)、小明身高165平方厘米。　　　　(　　)(2)、教室的地面面积大约48平方分米。　　　(　　)(3)、教室的门高2平方米。(　　)(4)、一块手帕的面积大约是4平方分米。　(　　)课堂检测B卷：3、选择适当的单位名称。（米、平方厘米、平方分米、平方米）(1)一个火柴盒面的面积是6()。(2)一间教室的面积约56()。(3)学校操场面积约1800()。(4)一根

7、电线杆高20()。4、判断，正确的打“√”，错误打“×”。(1)边长是1米的正方形，面积是1米。　　　　　　　　()(2)长度单位和面积单位是不同的计量单位。　　　　　　()(3)边长1分米的正方形，周长是4分米，面积是1平方分米()(4)1个正方形的面积是1厘米。　　　　　　（）附课堂检测题答案：A卷：1、先让学生自己猜测，再让其动手量。（略）2、根据实地情况而定。不唯一，只要合理即可。3、（1）、平方米（2）、平方厘米（3）、平方分米4、（1）、（×）（2）、（×）（3）、（×）（4）、（√）B卷：1、第2个面