一对一辅导补习 学生案例--长春学大

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1、用辛勤的汗水，收获成功的喜悦分公司长春分公司校区红旗学管师李老师学员姓名王同学所学科目数学（葛老师）英语（陆老师）物理（汤老师）化学（潘老师）生物（孟老师）案例题目用辛勤的汗水，收获成功的喜悦作为一位学管老师，我在长春学大，接触过各种类型的学生，和他们一起走进学习的殿堂，收获成功的喜悦。初见王同学，一头乌黑的头发，白皙的面庞，煞是讨人喜欢，但眼睛却充满了迷茫。通过与学生家长的接触，了解到孩子的初中成绩一直不错，高中不学习了，孩子回到家中便闷闷不乐心里充满了迷茫。于是便决定带孩子来寻找“灵药”，走访了多家培训机构后，家长与孩子决定选择学大，因为学大是最专业的一对一辅导机构

2、。老师给学生做了试卷分析，在交谈中了解到一些学生的学习习惯，发现学生思维质量不高，很少或者根本没有预习、复习的习惯，在课堂中只是被动的接受，不能积极主动的思考，更缺乏创新意识和创造精神，学习停留在对课堂知识机械记忆的状态。因此，经过几次考试成绩都不理想，对于学好数学几乎丧失了信心。看着学生急切的眼神，我计划要通过一段时间的辅导，改变学生的学习习惯，增强学生的自信心，给予学生成功的喜悦。一对一教学是一个建立师生亲密关系的桥梁，教师创设和谐的教学气氛和生动活泼的学习情景，使学生产生对这一学科强烈而稳定的兴趣，从而产生强烈的学习动力。在课堂内，老师不断地鼓励学生，让他自己有所

3、发现，使他对自己的发现有所应用而高兴。经过认真的思考，学生会感到学有所用，学有所得，激发他的学习兴趣。课堂外，作业就是展现学生学习成果的舞台。所以要精心设计作业，使学生在做作业时，不会产生重复做同样题，题目繁多的负担感，要精心设计作业，这样才能使教学中的效果具有良好的反馈，并在陪读过程中进行面批面改，及时纠正学生的错误。好的作业就像一部作品让学生有成就感。有的老师总是不断提醒学生“这里要注意”，“那里不要出错”，我觉得不如让其在实践中吸取经验教训，在测试中不断提升自己。那么我通过每课小测，单元测试，使学生学会自我总结。总结各类题中反复出现的类似错误，让他自己寻找原因，在

4、错题本中更正。通过培养学生的自我学习能力，让学生学会做好知识梳理，总结题型方法，这在学生自主学习中是尤为重要的，让学生自我总结出适合自己理解记忆的方式，适合考试模式，训练出应试良好的心理素质。经过一段时间的辅导，学生数学思维活跃，自主学习能力不断升华，能够自信地学好数学，唤起学生对数学的热爱。在开学的第一次月考中，就取得了好成绩，名次前进200多名，收获了努力后成功的喜悦。最后想说，让我们一起努力，使更多的学生收获成功的喜悦。