2014-2019年中国教育软件行业监测与投资战略咨询报告

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1、教育软件什么是行业研究报告行业研究是通过深入研究某一行业发展动态、规模结构、竞争格局以及综合经济信息等，为企业自身发展或行业投资者等相关客户提供重要的参考依据。企业通常通过自身的营销网络了解到所在行业的微观市场，但微观市场中的假象经常误导管理者对行业发展全局的判断和把握。一个全面竞争的时代，不但要了解自己现状，还要了解对手动向，更需要将整个行业系统的运行规律了然于胸。行业研究报告的构成一般来说，行业研究报告的核心内容包括以下五方面：行业研究的目的及主要任务行业研究是进行资源整合的前提和基础。对企业而言，发展战略的制定通常由

2、三部分构成：外部的行业研究、内部的企业资源评估以及基于两者之上的战略制定和设计。行业与企业之间的关系是面和点的关系，行业的规模和发展趋势决定了企业的成长空间；企业的发展永远必须遵循行业的经营特征和规律。行业研究的主要任务：解释行业本身所处的发展阶段及其在国民经济中的地位分析影响行业的各种因素以及判断对行业影响的力度预测并引导行业的未来发展趋势判断行业投资价值揭示行业投资风险为投资者提供依据2014-2019年中国教育软件行业监测与投资战略咨询报告【出版日期】2014年【交付方式】Email电子版/特快专递【价　　格】纸介版

3、：7000元电子版：7200元纸介+电子：7500元【订购电话】电话：400-600-8596010-86825756传真：010-60343813【报告超链】http://www.cction.com/report/201404/103703.html报告摘要及目录  随着中国经济的快速稳定发展，近年中国政府对教育信息化大力支持，尤其是对基础教育信息化的资金扶持，加快了教育信息化的建设步伐。自教育踏上软件市场这个舞台之后，随着互联网技术的日新月异并逐步普及，以及中国对教育培训产业的重视和投资力度的加大，教育软件已经占领整

4、个软件市场的三分之一份额，与办公软件、财务软件形成三分天下的局面。近两年，国内的教育软件市场竞争激烈，形成了以北京为龙头，上海、广东为两翼的产业布局。但是，整个教育软件行业便开始滑坡，很多教育软件开发商和制作商现在已经改变了业务发展方向或退出市场。教育软件队伍尚未能形成群体优势与国际上先进的教育软件公司抗衡，开发队伍还略显薄弱和乏力，资金也极其有限。   教育行业属于国民经济中的人力资源行业，是社会、经济、文化、政治、军事发展的基础。而高等教育是我国教育事业的重要组成部分，是国家科研发展和人才培养的主要力量。改革开放以来，

5、我国的高等教育事业获得长足发展，取得了令人瞩目的成绩，初步形成适应国民经济建设和社会发展需要的多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的社会主义高等教育体系，为社会主要以现代化建设培养和培训了大批专门人才，在国家经济建设、科技进步和社会发展中发挥了重要作用。   本报告内容严谨、数据翔实，更辅以大量直观的图表帮助本行业企业准确把握行业发展动向、正确制定企业竞争战略和投资策略。本报告依据国家统计局、海关总署和国家信息中心等渠道发布的权威数据，以及我中心对本行业的实地调研，结合了行业所处的环境，从理论到实践、从宏观到微观等多个角度

6、进行研究分析。它是业内企业、相关投资公司及政府部门准确把握行业发展趋势，洞悉行业竞争格局，规避经营和投资风险，制定正确竞争和投资战略决策的重要决策依据之一。本报告是全面了解行业以及对本行业进行投资不可或缺的重要工具。〖目录〗第一章教育软件相关概述第一节软件简述一、软件类别1、系统软件2、应用软件3、操作系统4、支撑软件二、软件开发1、软件开发语言2、软件的开发流程3、软件载体第二节教育软件阐述一、教育软件的发展演进二、教育软件的细分三、产业价值链构成第二章2012年全球教育软件产业运行分析第一节2012年全球教育软件业运行

7、环境浅析一、金融危机峄全球育软件业的冲击二、全球教育现状分析三、全球教育信息化分析四、发达国家教育信息化政策扫描第二节2012年全球教育软件业动态分析一、全球教育软件特点分析二、全球教育软件研发投入三、全球首发极品儿童教育软件调研第三节2012年全球部分国家及地区教育软年业运行分析一、美国二、日本三、欧洲第四节2014-2019年全球教育软件业趋势探讨第三章2012-2013年中国教育信息化产业进展分析第一节2012-2013年中国教育信息化总况一、主要业务流程信息化水平二、信息化对政策的依存程度第二节2012-2013年

8、中国教育信息化重点项目研究一、中国教育科研网格计划二、农村中小学远程教育工程三、下一代中国互联网示范工程四、全国教师教育网络联盟第三节2011-2012年中国学样信息化项目实施状况一、普考二、高教第四节2011-2012年中国教育信息化投入预算一、一卡通二、校园网三、城域网四、数字图书馆五、多媒体教学系