解答高考语文现代文阅读试题的思路与方法

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1、解答高考语文现代文阅读试题的思路与方法学语文2011-04-0213:37:15阅读2评论0  字号：大中小 订阅      高考语文试题中现代文阅读题占据重要地位，也是考题中的重点和难点。其实，只要掌握了这类试题的考查基本路数，就可以轻松应对了。首先要清楚这类试题考什么，就是两个字——“阅读”。这似乎是文字游戏，却是解决这类问题的钥匙。掌握了它就不会被现代文阅读题的千变万化迷惑了。一、阅读的层次性和高考语文现代文阅读题一一对应阅读分为四个层次：一、弄清楚文章写的是什么，包括词语的意思，段落的意思，中心意思，作者的感

2、情等等。二、为了说清楚这些内容，作者是怎么样写的，采取了什么样的写法，包括修辞，选材，句式，表达方式等等。三、作者为什么采取这些方法，比如为什么这样开头，为什么这样结尾，为什么选择这样的材料或者这样写有什么效果等等。四、文章如此写作效果如何，包括艺术效果和思想效果（即现实意义）。简单说就是“是什么”、“怎么样”、“为什么”、“鉴赏评价”四个层次。所需要的能力就是理解能力，分析能力，鉴赏能力，评价能力。这四种能力越强，阅读水平就越高，进一步学习的潜力就越大。既然高考就是对学生进一步学习能力的考查以便于选拔合格的学生，所

3、以语文现代文阅的的试题当然会从上面所说的四个方面命题。下面我们看2010年高考语文全国卷中的现代文阅读题。科技短文三道题：5.下列关于情绪异常及其研究状况的表述，不符合原文意思的一项是（   ）6．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（   ）7．下列推断，不符合原文内容的一项是（   ）   文学作品阅读四道题：14、文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么？15、解释下列两句话在文中的含意。（1）那情景仿佛护着累世的家产。（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。16、文章在人称的使用上

4、有什么特点？这样写有什么作用？17、文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？很明显，科技类阅读题全是“是什么”类的题，文学作品阅读题包括“是什么”、“怎么样”、“为什么”三种类型题目。2010年高考语文北京卷现代文阅读题。科技短文阅读两道题：14.下列说法符合文意的一项是（   ）15.根据文意，简要说明艺术和科学所追求的普遍性分别是什么。文学作品阅读：16.下列对文章的理解，正确的两项是（   ）17．通过全文，回答下面问题。① 文章第段开

5、头说“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”，作者与海棠花真的是“无缘”吗？为什么?② 简要分析“海棠花”在文中所起的作用。18．第⑤段划线部分描写了作者怎样的心境？这与下文有什么关联。19．第⑧段“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间越远，它们却离我越近”该句表达了作者对于“距离”的怎样的体验？试结合你的成长记忆或读过的的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受（不少于200字）科技短文阅读全是“是什么”类的题，文学作品阅读包括是什么、为什么和评价鉴赏类型的题。二、四类试题的解答思路1、如

6、何解答“是什么”类型的题目解答这类题目的原则是，阅读文本是解题的基础，答案产生在阅读之后。具体步骤：（1）根据题目在阅读材料中找到提问点；（2）根据题目要求划定和问题相关的语句或段落；（3）找出和答题紧密相关的重点词语或句子；（4）根据以上的思考对选定的和答题相关的内容进行整合进而形成答案。例如：下列说法符合文意的一项是（   ）A．人类意识或潜意识中深藏着的情感是人类创造力的基础B．举李白、苏轼作品为例，表明题材不同的作品也能引起热闹的共鸣C．科学的深刻性以及应用的广泛性，与其定律阐述的简单性形成反比。D．相对论与

7、量子力学推动了核能等20世纪新科技的发展。（2010年北京卷）我们看A项，从题目看提问点是“创造力的基础”是什么。原文与此相关的内容是第一段：“艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。”接下来，写的是创造力在艺术体现为情感，在科学体现为原理或定律。因此，情感是创造力的表现内容而非基础。什么是创造力的基础呢？原文中找不到这样的信息。所以可以得出结论：Ａ项不是原文所说的内容。同样可以排除Ｂ、Ｃ两项。D项，提问点是“相对论与量子力学”和“２０世纪”新科技的关系，相关内容在最后一段，选项实际是原文

8、最后两句话的概括。原文说，“正是有了相对论和量子力学，20世纪的科技发展，如核能、原子物理、分子束、激光、x射线技术、半导体、超导体、超级计算机等，才得以存在”。选项中的“核能等20世纪新科技”是对原文中的罗列内容的概括；原文中的“才得以存在”，明确了相对论以及量子力学等是科技发展的必要条件，选项中用“推动了”这一措辞来体现这样一种条件关系，是