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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类职业教育论文题目：高职Authorware课堂案例教学初探指导老师：XXX二〇一一年十二月十日 [摘要]将案例教学法引入高职Authorware课堂教学中,教学特色鲜明,并结合长期的教学实践活动,对案例教学前的准备,案例的实施,案例的拓展及案例的评价进行了详细的分析,充分发挥传、帮、带的作用。 [关键词]高职院校Authorware案例教学教学方法 所谓的案例教学法,就是在教师指导下,根据教学目的的要求,组织学生通过对案例分析、讨论和制作等
2、活动,教给他们分析问题和解决问题的方法和道理,以达到提高他们分析问题和解决问题的能力,加深他们对基本原理和概念的理解的一种特定的教学方法。《Authorware》是一门实践性很强的课程,在案例教学的过程中,其最大特点就是紧紧围绕案例展开教学,让学生在完成的过程中学知识,长技能,体验成功的快乐。在案例教学中,教师与学生之间是一种协作的关系,教师通过回答学生的问题给学生提供资料,帮助学生进行探究。学生之间是相互合作的、互动的,增强了学生与人交流合作的能力和信心。探究式学习方式使师生、生生互动更充分,学习环境更轻松;学生评价方式
3、的变革也非常有利于学生的健康成长。 一、进行案例教学前要进行充分的准备 案例教学的成败与准备是否充分关系很大,不仅要给予充足的准备时间,而且要真正调动起学生的学习兴趣与思维潜能。所以,从教学的角度以及案例教学本身的特征出发,应从以下几个方面进行准备: 1.了解教学的最终目的 是促进学生的发展,这种发展既有掌握知识的内容又有提升能力的内容。所以,进行教学前对学生已有的知识水平和能力水平进行调查、了解和分析是必要的。 2.对教学内容及教学目标进行分析 无论采用什么样的教学方法或教学模式,都要紧紧围绕教学内容和教学目
4、标展开。所以,明确教学目标、分析教学内容,将为案例教学中的案例选取提供依据和指明方向。 二、案例的选取 由于案例教学是以案例展开的,案例好坏直接影响到教学效果及质量,所以要精心选编案例。案例选取要做到:(1)案例要有针对性和典型性。教学案例能涵盖课程的绝大部分知识点。(2)案例要有实践性。要求设计的教学案例与现实相吻合,能够被学生理解。(3)案例要有系统性。在整个课程教学过程中用到的大部分案例之间应该相互联系、前后连贯,并应由易到难地编排。现实中与教材内容相关的案例很多,首先我们要考虑的是选择哪个案例。我认为,案例的选
5、择既要典型、知名度高,又要贴近当地实际、贴近学生特点,使学生感觉津津有味、津津乐道。 案例的选取要根据Authorware课程本身的特点,如向学生介绍Authorware具有双向信息传递方式,即不仅可以向用户演示信息,同时允许用户向程序传递一些控制信息,这就是我们说的具有交互性,如何实现它的交互性?怎样改变用户只能被动接受的局面,让用户可以通过键盘、鼠标等来控制程序的运行时,选择一个大家比较感兴趣的案例——菜单交互。交互是Authorware的一个重要组成部分,该案例比较实用,在现实生活中运用广泛,用在设计上能体现Aut
6、horware交互的基本思路,在制作完成效果后,还可在此基础上进行扩充,如热对象交互、按钮交互、热区域交互等的使用。 三、案例的剖析 实例分析是不可缺少的一个环节,实例本身可能并没有统一的答案,答案是开放的、发展的,教师通过导入实例,作简单提示性思考建议,让学生参与讨论、思考,对实例进行分析,分解出所引用的知识和技能,引出理论概念。通过实例分析,由个体独立或群体合作方式进行分析判断,培养学生分析问题的能力和创造能力。 在案例分析过程中,教师要引导学生辨证地剖析案例,培养学生辨证思维的能力。案例展示首先向学生演示用Au
7、thorware软件制作的“中国几大菜系美食介绍”,让学生观察流程图,小组来讨论并分析用到什么交互类型,然后每小组选代表发言,说出本案例的特征和知识点。 案例分析主要强调学生的参与性,主要培养学生创造性思维和解决问题的能力,通过讨论和分析培养学生解决问题的思维方法和能力。由剖析到的知识点菜单交互引入,教师在学生分析的基础上,引导学生认识菜单交互的重要知识点,通过提示和指导,学生能够掌握菜单交互的使用及它的相关属性设置。然后,综合学生所提出的知识点进行归纳总结。 四、案例模仿与扩展 学生了解了菜单交互的知识点后,要在实
8、际操作中将理论运用于实践,在学生上机实验课前,教师要提出制作菜单交互的具体要求,让每个小组设计出自己的方案。在上机实验中,学生根据教师给出的要求,以小组的方案操作时,教师要结合这些方案提出一些意见和建议,比如在整体风格的设计上,在图片的选取上等等,积极引导学生搜集素材,同时,鼓励学生突破方案的局限性,适
