09-10⑴《工具软件》教学设计-姚刚

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1、六盘水职业技术学院课程教学设计(2013-2014学年第一学期)课程名称保险营销授课对象高职(三年制)课程学分总学时72课程特性理论+实践所属系室财经系设计人朱建泉教科处编制8《工具软件》课程教学设计描述一、课程定位《工具软件》是为培养现代化建设需要的、能够适应未来计算机使用要求的大专层次应用型人才服务的。课程内容着重介绍计算机使用过程中经常使用到的各种工具软件的主要功能及其基本操作技能,使学生掌握计算机使用过程中解决出现的相关问题,以提高计算机的性能,充分发挥计算机的工作效率。二、设计理念和思路1、教学内容与工作实际相结合《工具软件》是一门工具学科,在教学过程中要让学生充分认识到

2、工具软件的使用能极大地拓展计算机的应用领域,教学内容务必与现实工作和学习紧密结合。2、理论教学与案例教学相结合《工具软件》是一门实践性极强的学科,在一定程度上实践重于理论,所以,在教学过程中,对理论知识部分的教学,以适用、够用为原则,对相关内容作简单的介绍,使学生有所了解为度。同时本课程具有极强的实践性,在教学活动中,以培养学生的实际操作技能为主要目标。广泛采用案例教学的方法,运用多媒体教学手段,以任务驱动的方式进行教学,将总体任务进行逐一分解,引导学生完成一个一个的具体任务,从而实现总体任务的完成。3、统一讲授与个别指导相结合强化上机实践,与实际应用紧密结合,力求学以致用。通过教

3、师演示→学生上机→发现问题→解决问题等环节,对共性问题进行适时归纳总结,并针对学生个人实际做好个别辅导工作。同时教给学生各种有效的学习方法,使之能将已有的知识和技能灵活运用到新内容的学习中去,有效提高分析问题和解决问题的能力。三、整体教学目标通过本课程的学习,学生应能够了解和掌握系统安全、8系统优化、系统备份、数据恢复、光盘工具、音频视频处理、网络通信等工具的使用方法。1、技能教学目标(1)熟练掌握系统安全相关软件的基本使用方法。(2)熟练掌握系统优化与维护软件的基本使用方法。(3)熟练掌握磁盘相关软件的基本使用方法。(4)熟练掌握光盘相关软件的基本使用方法。(5)熟练掌握电子书阅

4、读与制作软件的基本使用方法。(6)熟练掌握图像浏览与图像处理软件的基本使用方法。(7)熟练掌握音频视频相关软件的基本使用方法。(8)熟练掌握网络通信相关软件的基本使用方法。2、知识教学目标(1)了解工具软件的特点、作用与获取方法。(2)了解每一类工具软件的相关知识和主要功能。(6)了解计算机网络的基本概念。四、教学内容与时间安排《工具软件》作为一门工具学科,主要讲授各种软件的具体应用。采用多媒体教学手段,以完成目标任务为动力,促使学生全面掌握相关工具的功能用途,使用相关工具解决相关实际问题能力的形成。教学内容学时分配讲授实验工具软件概述22系统安全44系统优化与维护44磁盘分区与数

5、据恢复44文件压缩与加密22光盘镜像制作与刻录44电子书阅读与制作448语言翻译22图像浏览与捕捉22娱乐视听22视频制作22网络通信22机动22合计3636五、教学模式、教学组织形式、学习情景设计推行“任务驱动”的教学方法,将总体目标任务进行有效分解,充分调动学生学习的主动性和积极性,注重学生能力培养,切实将各种工具的使用与工作学习生活实际紧密结合,把对学生能力的培养贯穿于教学活动的各个环节。使知识传授与能力培养、学生素质提高紧密结合起来,运用现代多媒体教学手段,采用精讲多练、讲练结合。六、能力训练项目设计编号能力训练项目名称能力训练任务名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手

6、段及步骤结果(可展示)1系统安全任务1-1:360安全卫士的使用使用360安全卫士清理木马与漏洞修复计算机安全、病毒与网络黑客相关知识上机操作:360卫士与杀毒软件主要功能的操作实验报告任务1-2:病毒查杀软件的使用使用杀毒软件查杀病毒82系统优化与维护任务2-1:优化大师的使用使用优化大师对开机速度进行优化并清除系统垃圾系统优化与维护的实质——对系统注册表的修改与设置上机操作:优化大师与超级兔子主要功能的操作实验报告任务2-2:超级兔子的使用使用超级兔子卸载软件、修复IE、备份驱动等3任务2-3:系统备份分区镜像的制作及从镜像文件还原分区硬盘分区与数据恢复任务3-1:硬盘分区创建

7、分区、分区容量调整及文件系统的转换簇、文件分配表FAT、格式化及分区格式等相关知识上机操作:分区魔法师、磁盘碎片整理与硬盘数据恢复实验报告任务3-2:数据恢复恢复删除的文件及格式化文件恢复等4文件压缩与文件加密任务4-1:文件压缩文件压缩与解压文件文件管理基础数据存储原理加密解密思想上机操作:文件的压缩与解压、加密与解密、文件的恢复实验报告任务4-2:文件加密加密与解密文件任务4-3:文件恢复删除恢复格式化恢复…………七、教学方法与教学手段本课程实践性强,主要采用实例

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