山西省中小学创建平安文明校园评估细则

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1、山西省中小学创建“平安校园”评估标准考核项目考核内容分值评分标准考核办法得分一组织领导70分1学校领导重视创建工作，有校领导任组长的创建“平安校园”的领导小组，并有办事机构和具体负责人20有校长任组长的记分10分，有办事机构和具体负责人的记10分。查阅资料，听取汇报2有切实可行的创建“平安校园”工作规划和实施方案。有计划、有总结、有检查、有考核、有“创建”专项经费。20创建有规划、方案、计划、总结、检查、考核记10分，有专项经费记分10分。查阅资料，听取汇报3学校负责安全工作第一责任人明确、切实；有分管安

2、全工作的副校长，有专门负责校园内部安全保卫工作。20安全工作第一责任人明确记10分，有分管安全副校长，有负责安全工作人员记10分。查阅资料，听取汇报4千人以上的学校应成立专门保卫组织，按学生员工总数千分之三比例配备专职保卫人员或保安员。10学校有保卫组织的记5分，按要求比例配备保卫人员记5分。查阅资料，听取汇报二制度建设70分1学校安全管理制度，定期的安全检查制度，安全目标责任制度，检查落实考核考评制度，门卫工作制度，宿舍管理制度，大型活动申报审批制度，大型活动安全预案，安全法制教育培训制度，保卫值班巡逻

3、和领导值班制度，安全事故应急预案，安全事故报告制度，安全事故责任追究制度，安全防火消防制度，矛盾纠纷处理制度，化学药品管理制度，食品卫生工作制度等。70分缺一项制度的扣5分。查阅资料，听取汇报1每学期开展一次安全教育主题活动或安全宣传教育周活动，并在开学初、重大节假日、重大活动前和寒、暑假前对学生进行安全教育。20安全教育主题突出，形式丰富，记10分，学生安全意识提高记10分。查阅资料，走访师生2加强对学生的交通安全教育，反邪教、禁毒教育、预防传染病知识教育。15开展交通安全反邪教、禁毒、传染病教育记5分

4、，效果明显记10分。查阅资料，走访师生he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemph

5、asisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine考核项目考核内容分值评分标准考核办法得分三安全教育85分3聘任有法制副校长或法制辅导员，积极为其提供工作上的便利；坚持定期举办法制讲座，每学期能够组织1－2次法制宣传教育活动。15聘任法制副校长或法制辅导员记5分，能够定期举办法制讲座、有过程性、有材料或档案记10分查阅资料，走访师生，听取汇报4每学年有定期的安全自救演练，师生能正确使用消防器材和掌握逃生自救的方法。15有安全自救演练的记5分，能掌握逃生和

6、自救方法记5分。查阅资料，走访学生5加强学生心理健康教育，开展心理咨询，避免学生因心理问题而出现自杀、出走、伤害他人等现象。10有心理教育课或心理咨询电话记5分，效果明显，无此类事件发生记5分。查阅资料，走访学生6加强对网络痴迷者、学习困难者、生活困难者、严重心理障碍者和经常违纪者等学生的教育管理，有专门的帮教措施。10有专门的帮教措施记5分，效果明显记10分。查阅资料，走访学生四安全管理170分校园安全稳定1能及时发现，掌握境内外敌对势力，非法宗教势力，民族分裂势力和“法轮功”分子等在校园内的渗透破坏。

7、15校园政治民主气氛积极向上，政治思想和德育工作有效开展记10分，师生、家属无参与与法轮功等非法活动记5分。听汇报，查看会议记录，走访师生2加强校园内互联网管理，及时防范网上反动、色情、暴力等不良信息。10校园互联网管理制度健全记5分，网上信息健康记5分。查阅资料，实地查看3认真开展矛盾纠纷排查调处工作，能及时妥善处理校内、外的矛盾纠纷，防止群体性事件发生。15能及时处理校内、外矛盾记5分，无群体性事件发生记10分。查资料4加强流动人口和临时工的管理，严格实行准入制度和用人制度。10实行准入制度，有用人标

8、准记10分。查资料he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,the