研修中反思实践中成长学习中提高

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1、研修中反思实践中成长学习中提高四川射洪太和四小刘晓光尊敬的各位领导、老师们：下午好！我是来自遂宁市射洪县太和四小的小学音乐教师刘晓光，在此次国培中承担遂宁市小学音乐工作坊的辅导任务。非常荣幸能够参加这次主题分享会。今天我跟大家交流的题目是：研修中反思实践中成长学习中提高首先我要跟大家交流的是第一个问题：我是如何策划主题活动的？我是第一次担任“国培”辅导教师工作，我们班共有学员54人，开班以来，我组织学员在研修平台发布了很多话题并组织全体学员参与了很多的研修活动。今天我就把个人觉得最满意的一次研修活动拿出来跟大家分享。在新一轮的小学音乐教学改革

2、中，我们常会谈到“因材施教”这个话题，仔细分析后便会发现，其中的“材”应分为两个方面。其一，为教学的依据——教科书；其二，应为教学的对象即学生。我们只有在充分掌握二者特点的前提下，制定出科学合理的教学方式、方法，才能达到最理想的教学效果。怎样才能做到因材施教呢？（有一个比喻很形象）“就像一只手，始终紧握拳头是畸形，只张不合也是畸形，一定要拳掌舒卷自如，这才正常”。在教学方法、学习方式选择中一定要灵活自如，才能做到因材施教。因此，我确立的研修活动的主题是：选择性课堂——满足学生的需要。首先，我在“我的工作坊”发布了研修活动：选择性课堂——满足学

3、生的需要。紧接着我在QQ群里就这个问题跟大家进行交流探讨，大家各抒己见，讨论非常激烈。最后我将此次活动添加到任务栏，让其他学科其他地市的老师都来共同参与讨论，很多老师在研修活动中发表了精彩的观点。如：3还有很多老师精彩的留言这里就不一一列举了。此次活动共有400多人参与，大家畅所欲言,最让人欣慰的是，有十几位老师以研修主题拟定了导学案传到作业平台上。如顺南街小学刘小棠老师的导学案《母鸡叫咯咯》，导入部分她是这样设计的：孩子们让我们来猜个谜语吧。身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。（谜底：公鸡），接着让学生模仿公鸡叫声并学一学，再模

4、仿母鸡的叫声，并学一学。这样的设计既符合小学低年级儿童的心理生理特点，又很好的激发了学生的学习兴趣。通过此次活动我很受启发，将线上讨论和课堂教学有机的结合起来，收到良好的效果，达到了预期的目标。接下来我想跟大家分享的是：线上研修与线下教研是怎样有机结合的？网络研修为教师个人的专业成长提供了便捷条件，但是每年参与国培的人数是有限的，今年我们学校就只有一位教师参加了这次培训。作为射洪县中小学音乐学科带头人，我觉得自己有义务和责任将有价值有意义的研修成果与大家共同分享。于是我又根据“选择性课堂——满足学生的需要”这一主题，报请县体艺股，申请在我们县

5、组织了一次主题研修活动。具体做法是：1、确立主题，制定出研修计划。2、领导审查通过后开始实施。3、下发研修方案发到全县被确定的小学音乐教师手上，要求对照方案在网络上进行探讨，县体艺股确定时间选派3位教师根据主题研修线下上观摩课，然后在网上进行说课评课活动，上课教师进行课后总结反思。通过观摩课，老师们在教学中注重因材施教的教学理念得到有机实施，出现了值得肯定的亮点。如太和四小蒋钰兰老师上的二年级歌表演《彝家娃娃真幸福》，进行歌表演环节时，她预设了歌唱组、打击乐器伴奏组、舞蹈组，让学生自由的选择自己想要参加的小组。这样一来，擅长舞蹈的学生参加舞蹈

6、组，发挥了自己的特长，参与积极性很高，歌唱较好的学生参加演唱组，展示自己的嗓音，很是高兴。不擅长这两方面的学生，她引导他们参加打击乐器伴奏组，让学生通过伴奏的方式，参与进来，从而提高他们学习音乐的自信心和积极性。最后我想跟大家分享的是：网络研修中的点滴体会与反思。3 网络研修的优势在于：1、网络研修为广大教师的研修提供了便利。广大教师很容易就能够从网络中获取丰富的，翔实的教学资源，省却了教师到书中，到实地搜集资料的时间，更方便快捷的服务于课堂教学。2、教师可以利用课余时间，积极主动的参与学习，提高自身素养。在以前的研修中，大多都是要求教师在指

7、定时间和地点参加培训学习，参加培训的教师就不得不暂时离开工作岗位和家庭。这样以来不仅有家庭的困难需要解决，还要面临学习回来后教学工作的交接，而网络研修可以使教师在工作的同时参加网上学习，既节约时间又开放了空间。3、面向全体，使一线教师都能够有机会聆听高水平专家的专题培训和专家答疑，是教师专业成长的助推力。学员通过参与主题分享会、学情会，可以面对面的与全国的一线专家进行交流，学员提出的一些有针对性的疑难问题也可以得到专家的答疑解惑，还可以聆听最前沿的教育理念和思想，有利于教师的专业发展。以上是我关于线上研修与线下研修的做法与思考，不当之处请领导

8、与同行指导。谢谢大家！3