变态与健康心理学

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1、1变态心理学与健康心理学中华心理教育网蒋艳芳2第一节关于变态心理学第一单元变态心理学的对象第二单元学科简史3第一单元变态心理学的对象变态心理学：心理学的一个分支学科。又叫做异常心理学变态心理学研究对象：心理与行为异常表现，研究各类形式的变态心理精神病学研究对象：心理与行为异常表现4比较：变态心理学与精神病学研究的侧重点不同。变态心理学侧重研究和说明异常心理的基本性质和特点，精神病学着重异常心理的诊断、治疗、转归和预后，以及精神病的预防和康复等。注：在医学上，“预后”是指根据经验预测的疾病发展情况。5第二单元学科简史一、对心理异常现象的早期关

2、注希波克里特：天才的推论—体液学说17世纪中叶开始：神经科学进一步发展。布罗卡—“额下回萎缩导致语言运动功能丧失”帕斯德—细菌理论6二、对心理异常现象的现代说明1、精神分析理论（1）两个命题：A、心理过程主要是潜意识的B、性的冲动都是神经病和精神病的重要起因（2）解释异常心理A、没能够合理地度过“性心理”发展的每个阶段B、自我在平衡本我与超我的矛盾，所以我们焦虑C、冲突、矛盾冲破防线，产生异常心理7精神分析简评肯定：A、不是在心理学方面，而是在哲学方面—坚决地址宗教思想，支持人本主义思想B、用“力比多”替代了“上帝的意志”。人的动机和行为是

3、人类自身本能的需求。批评：研究方法“不够科学”—受到来自宗教的打压8行为主义的解释巴甫洛夫：用高级神经活动学说直接说明异常心理神经症和精神病起因：兴奋和抑制的冲突造成的行为主义研究路线：通过动物实验的结果，进而演绎和推论人的心理，再以人为实验对象，研究其行为与动物试验结果相比较走该路线第一人：桑代克9存在-人本主义心理学的解释潜能概念：存在-人本主义提出，具有趋向完善的性质和特点心理异常的原因：潜能趋于完善的特征受到了阻碍，是自我无法实现的结果辨别：存在-人本与哲学存在-人本主义与弗洛伊德精神分析论的区别10第二节正常心理与异常心理及其区分

4、第一单元正常心理与异常心理的概念正常心理：能保障人健康生存发展；能保障人的社会功能能帮助人改造世界异常心理：丧失了正常心理的功能11第二单元心理正常与心理异常的区分一、常识性的区分1、离奇怪异的言谈、思想、行为2、过度的情绪体验和表现3、自身社会功能不完整4、影响他人的正常生活12二、非标准化的划分1、李心天非标准划分：A、统计学角度B、文化人类学角度C、社会学角度D、精神医学角度E、认知心理学角度13三、标准化划分李心天标准划分：A、医学标准B、统计学标准C、内省经验标准：病人和观察者D、社会适应标准14四、心理学的区分原则郭念锋：A、主

5、客观统一性——主、客观B、心理活动内在协调一致——知、情、意C、人格相对稳定性——相对稳定15第三节常见异常心理第一单元常见心理障碍的主要症状表现一、认知障碍（一）感知觉障碍1、感觉过敏：患者对外界一般强度刺激的感受性如光、声、冷、热等。神经衰弱症身体虚弱状态患者表现烦躁易激怒多见增高不能忍耐162、错觉：对客观事物歪曲的知觉。如：特点①短时②物像不清晰③集中注意后可否定衣架→人桌子上的帽子→动物路上草绳→蛇④病理性时间长形象清晰173、幻觉：是没有客观事物相应刺激作用于感官而发生的知觉。把外界不存在的某种事物，而感知到是这种事物，即幻觉（

6、虚幻知觉）。如无人在外走路，他说有人走路；无人骂他，他说有人骂他。特点①可在各感官出现（如幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触及内感受器幻觉等）；②反复出现幻觉即是病理现象；③精神分裂症中多见，应作精神检查确诊；18(二)思维障碍即思维特征发生的紊乱。1、正常思维特征：①思维具体性：思维与客观事物相符合的具体内容；②思维目的性:思维围绕目的有意识地进行；③思维实际性：具有实际的效用性；④思维实践性：能通过实践验证⑤思维逻辑性：思维过程符合逻辑性19思维障碍即上述五个思维特征发生紊乱。通过交谈、检查、观察病人书写的内容及相关行为表现，发现思维障碍症状

7、。2、分类及症状：思维障碍思维形式障碍常见症状：①思维贫乏：内容空洞、联想贫乏、语量少,回答问题简单,不觉异常、不着急。多见精神分裂症。思维量思维速度思维联想过程障碍思维逻辑障碍20②思维迟缓：（抑制性思维）患者思维内容并非空洞、贫乏，而是联想困难。想事费劲、回答缓慢，患者自感“脑力好像转不动”，对此着急。伴有抑郁情绪，多见抑郁症。③强制性思维：患者自感脑力出现大量思维内容，不受支配，似是外力强加于己。思维无固定内容，无法控制。多见于精神分裂症。21思维内容障碍：妄想、超价观念、强迫观念。①妄想：把某种知觉刺激反应为另一种事物。如是兔子被看

8、成是狼。在病理基础产生歪曲信念。是病态推理判断的结果。a.信念无事实根据，又坚信不移；b.内容与自身利益、需要、安全密切相关；c.有个人特征，不融于集体信念；d.内容受个人经历和