教师礼仪培训课件_1

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1、教师礼仪培训学生心中的好老师1.“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”2.“老师应对我们有礼貌。我们也是人。”3.“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习做人。”友善的态度尊重每一个人耐心学生心中的好老师4.“我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。”6.“老师，只要您保持公正，您对

2、我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。”5.“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。”良好的仪表幽默感公正学生心中的好老师7.“老师只和好学生谈话,难道他不知道我也正在努力吗？”8.“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。”9.“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。”对个人的关注宽容有方法以上是美国著名教育家保罗.韦地博士花了40年时间，收集了9万封学生所写的，“关于他们心目中喜欢怎样的老师”的信。作为一名好教师，礼仪教育是十分重要的。一名优秀的教

3、师必须具备良好的礼仪修养。教师形象重于生命,教师形象的好坏直接影响到学生，教师的形象就是学校的形象。一、教师个人礼仪二、教师与学生家长交往的礼仪三、办公室的礼仪一、教师个人礼仪仪容仪表言谈举止仪容仪表赵薇身穿日本军旗服装,引起人们强烈反感。仪容仪表“从人们对服装的选择，可以窥测到他的文化水平和道德修养的底蕴。”---郭沫若仪容仪表服饰美的基本原则：1、和谐原则2、得体原则仪容仪表发型发式面部修饰课堂着装鞋和袜言谈举止：教师在讲课时的站姿讲课时，教师站在教室的前中央为最佳位置，切忌双手扶桌，重心在讲桌上；用

4、脚蹭地面，脚尖不断点地；切忌总是背对着学生，切忌坐着上课。手势的禁忌A.滥用手势：没有目的的指手划脚，双手叉腰，与人说话时指指戳戳，容易引起别人的不快。B.无意手势：压手指并发出响声。C.不当手势：谈及自己时用拇指指自己的鼻尖或胸口，说及他人时用手指点他人，清点人数时用手指对着人群一下一下点数等。谈话礼仪说话的技术：重要的不是你说什么,而是你如何说说话的技术：语音、语气和语调文字:14%+语气:86%不同语气的效果一把平与单调的声音正是告诉对方：你感到厌烦和绝对没有兴趣谈话慢的速度和低调子传达的信息是：我

5、被压抑和想单独自处一个突然的速度和很大声的音调说明：我在生气和不想接受意见高音调和语调强的声音表示：我是热心于这一话题或题目怎样说话才不失“分寸”说话时要认清自己的身份。任何人，在任何场合说话，都有自己的特定身份。这种身份，也就是自己当时的“角色地位”。说话要尽量客观。这里说的客观，就是尊重事实。事实是怎么样就怎么样，应该实事求是地反映客观实际。有些人喜欢主观臆测，信口开河，这样往往会把事情办糟。说话要有善意。所谓善意，也就是与人为善。说话的目的，就是要让对方了解自己的思想和感情。俗话说：“好话一句三冬暖

6、，恶语伤人恨难消。”交谈的礼节：眼到、口到、意到眼到：要有目光的交流，注视别人目光应友善，采用平视，必要的时候仰视，与人目光交流时间3-5秒，其他时间看嘴巴和眼部中间的位置，注视对方的时间是对方与你相处时间的1/3-2/3。口到：讲普通话，热情正确称呼，表示对交往对象的尊重，体现社会风尚，反映个人修养。意到：通过微笑把友善、热情表现出来，不卑不亢，落落大方，不能假笑、冷笑、怪笑、媚笑、窃笑。微笑微笑，是人类最美好的形象。因为人类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、宽容、慷慨、吉祥等等。心理学家分析，当我们看到一

7、张笑脸时，我们的大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉展示微笑，因而，会以微笑来回馈对方。交谈四不要◈不要抬杠在一般性的交谈中，应允许各抒己见。有不同意见，可以委婉提出，切不可与人争得面红耳赤。◈不要否定在交谈之中，不要质疑否定，要善于聆听他人的意见，只要对方所说无关大是大非，一般不宜当面否定。◈不要独白交谈中要多给对方发言的机会，不要一人侃侃而谈。◈不要插嘴打断对方讲话；补充见解；纠正错误。他人讲话时，尽量不要在中途打断。确需发表个人意见或进行补充，应待对方把话讲完。礼貌语言见到家长，无论认识和不认识的，你有

8、主动和他/她打招呼吗？Hello,teacher!见到同事，你有主动和他/她打招呼吗？见到学生，每次上课前你有在门口迎接他们吗？请在班上强调，遇见老师无论认识与否，请有礼貌地说做个良好的倾听者在与人交谈的时候，为了拉近和交谈对象的关系，并真正、切实地了解到对方所说的内容，在倾听上要注意——耐心，关心，专注有礼，呼应配合听比说更重要！职场基本原则：少说多听——（智者善听、愚者多说）保持微笑并适时点头倾听中身体语言运用法则：身体适