2015一年级下册第2单元

《2015一年级下册第2单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、尼山小学语文备课模板(2015)☆教学内容二次备课课题识字2课型精读课文、☆教材分析本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用传统《三字经》押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。这篇韵文节奏感强，读起来琅琅上口，学生朗读积极性很高，正确流利地朗读比较容易。文章所蕴涵的爱的教育不容我们老师忽视。老师在学生熟读课文、熟记生字的基础上，引导学生理解课文内容上，感悟爱长辈、爱家庭。。☆ 教学目标1.逐步培养自主识字的能力，认识14个生字，认识“石字旁”，学会写6个生字。　2.正确、流利地朗读

2、课文，会背诵。　　3.培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。4.积累词汇，丰富语言。☆教学重点和难点教学重点：认识14个生字，会写6个生字。教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。☆教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）第一课时一、音乐辅垫谈话入题（有条件可在《我爱我家》的音乐声中，师带学生进入学文氛围）知道这是什么歌吗？（《我爱我家》）我们都有温暖的家，我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。那你知道在家里，你应该怎么做才可以称

3、得上是好孩子呢？今天我们学完课文后，大家就明白了。二、激发兴趣读通韵文1.师：打开课文，看看，这课文和我们以前学的有什么不一样啊？（在拿到一篇文章时，要教会学生先浏览。）（允许学生的答案精彩纷呈，重点告诉学生，这是新三字经，读起来琅琅上口，好听易记等，或者也可以请学生背背他们已会背的三字经，激发学习的兴趣。）2.师范读韵文,提出要求：istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andt

4、heancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture19注意认真听，心里跟着默读，哪个字的读法跟老师不一样的，你就轻轻地做个小记号。（有了听读的要求，学生就会倾听得更认真。）3.学生自读课文：第一次读：你们也想读一读这么好听的儿歌吗？那就用你喜欢的方式读吧。第二次读：你觉得哪些字、句子比较难读？划出

5、来，多读几次。4.读后交流：汇报比较难读的字、句。（结合学生的实际情况，共同正音，读准字音。）　　5.再读课文，读通句子：选择你喜欢的部分多读几遍。（生自由练）6.师生对读。（师读：小朋友──生接读：正年少──）7.同桌同学对读──小组进行对读。（感受三字韵文的韵律美）8.师：你还想怎么读？和学习伙伴商量商量。（可拍手读，可动作表演读，）三、复现生字，指导书写1.出示全文，全体边拍手边读。将全文中的生字变成红色，认读文中的生字。将生字从文中脱离出来认读。（用多种形式认读生字，如给生字找朋友，加一加，减一减等）2.指导书写（略。可以如下引导

6、）观察：哪个生字难写？哪个生字易写错？交流：在写字时，你需要提醒小朋友注意什么吗？在田字格中怎么摆放才好看呢？范写——练习——评议3.作业：书写刚才教的生字。第二课时一、复习生字及课文1.给生字找朋友2.抽读个别学生二、读中感悟1.师：你从这篇韵文里读懂了些什么？把你的感受说给大家听听吧。交流要点：（1）“长辈”是指哪些人？怎么样做才是“尊长辈”（积累词汇：尊敬）（2）“做错事，即改正”（积累：知错就改）（3）“家务事……”　平时你都帮爸爸妈妈做过哪些家务事？你做这些家务事的时候心情是什么样的？（积累：乐意、愿意）（4）“长辈错……”生活

7、中长辈做了事情的时候，我们应该有礼貌地提醒。长辈们也有范错误的时候，他们做错了，你怎么提醒呢？举个例子。（结合理解：心意诚态度好。积累：诚心诚意）三、质疑解疑istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralarea

8、sand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture19师：那这篇韵文，你们还有不懂的地方吗？提出来，大家一起来解决，好不好？