沈阳理工大学 第二外语2 俄语专业有基础new

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1、《第二外语2》课程教学大纲课程代码：070331008课程英文名称：2ndForeignLanguage课程总学时：32讲课：32实验：0上机：0适用专业：俄语专业大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标第二外语（2）是高校开设的一门主要课程。本课程是一门传授系统的英语基础语言知识和训练基本语言技能的综合课程。本门课程着重培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化

2、素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1.掌握阅读基本技能，阅读速度不应低于每分钟70词；2.能听懂英语授课，要求对题材熟悉，内容难度低于课文的听力材料，两遍能够听懂，理解的准确率达到70%以上；3.能运用学到的语言知识，写出完整的段落；4.增加基础语法知识，并运用于交际目的；5.能够用简单的英语进行日常会话，并能就课文提出和回答问题。（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：掌握必要的认知词汇、常见短语以及语法知识。2.基本理论和方法：遵循语言习得规

3、律基础上的听说读写译的全面训练与自主学习能力的培养。3.基本技能:    听力理解能力——能听懂英语授课及简短会话和谈话，抓住中心大意和要点。能听懂语速较慢(每分钟90词)的英语广播和电视节目。能运用基本的听力技巧帮助理解。口头表达能力——能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。    阅读能力——进一步了解并掌握基本阅读技能，阅读速度为每分钟70-80

4、个词。对于一般题材的文章能快速阅读并正确理解。难度中等的文章，速度达每分钟80-90词，阅读难度略低，生词不超过总词数20%的材料时，速度达到每分钟90-100词，快速阅读速度为每分钟达120词。    书面表达能力——能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出100词左右的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技巧。    翻译能力——能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时250英

5、语单词，汉英译速为每小时200个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。    词汇方面——掌握领会式词汇累计数为2750，其中复用式掌握累计数为1800个。（三）实施说明1．教学目的：本课程突出语言基本功训练，注重各项语言技能的全面发展，重视以学生为中心的教学模式，着重培养学生语言实际交际能力。向学生灌输跨文化交际的意识，要注重培养学生的跨文化交际能力，增强他们对文化差异的敏感性、自觉性、宽容性以及处理文化冲突、文化差异的灵活性。在教学过程中正确处理语言技能基本训练和思维能力及创新能力培养

6、的关系。2．教学方法：课堂讲授中采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过第二课堂实践和自主学习获取知识，培养学生的自主学习能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。3．教学手段：本课程属于公共基础课，在教学中采用电子教案、课件及多媒体教学系统等现代教育技术手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。（四）对先修课的要求本课程需要在完成《第二外语1》课程学习之后进行。未达到《第二外语1》课程考核要求，成绩没有

7、合格的学生，按照学校相关规定进行重修，但仍可继续正常参加本课程的学习。（五）对习题课、实践环节的要求加强句子和语篇水平上的操练；进一步增加主观题；扩充知识点和信息量，新增科普、热门话题的阅读文章；增加复习题内容，进一步操练并巩固所学过的有关各课的重点词语和语言技能。任课教师认真执行实践环节中课时计划。统一认识，树立新的教学理念——注重培养学生英语交际能力。通过每级定期的语言实践要求做到使学生多种途径接触英语，亲身感受英语文化背景，领悟英语交际的实用性，轻轻松松学英语，变被动学习为主动学习。克服说英语的

8、心理障碍，从而调动学生自主学英语的能动性和能运用英语进行交际的自信心。（六）课程考核方式1．考核方式：考试2．考核目标：语言测试侧重考核学生的语言基础，做到科学、客观、统一和标准化。3．成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）占20%，期末考试成绩占80%。平时成绩由任课教师视具体情况按百分制给出。 期末考试为闭卷考试，时间为120分钟，试题涵盖本学期的教学内容，重点突出，题型多样，题量适中，要求比较客观准确地体现本