2013山东版必修3第二节《生态系统的功能》word教案

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1、第二节生态系统的功能一、教学目标1.通过探究活动“分析生态系统中的能量流动”，培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨的科学态度。2.分析生态系统的能量流动过程和特点。3.通过观察书中图2-3-10生物地球化学循环，概述物质循环的概念。4.通过探究活动“分析生态系统中的碳循环和氮循环”描述以上两个循环过程。5.总结物质循环和能量流动的关系。6.举例说明生态系统中的信息传递。7.培养提高学生的识图能力，分析问题、解决问题等思维能力。二、教学重点、难点及解决方法　1．重点（1）生态系统的能量流动过程及特点。（2）生态系统的物质循环过程及特点。（3）碳循环过程图解。（4）生态系统的能量

2、流动和物质循环的关系。（5）信息传递的概念和类型及意义2．难点（1）生态系统的能量流动过程。（2）生态系统的物质循环过程。3．疑点在生态系统中为什么只能是物质循环，能量能否循环。（1）使学生理解生态系统的能量流动的起点，能量流动的数量及其作用。（2）以一条食物链为例阐述生态系统中能量流动的过程和特点。（3）使学生理解什么是能量金字塔？人们研究生态系统中能量流动的目的是什么？三、教学方法　多媒体组合教学模式，采用自学、讨论与讲述法。　四、学生活动设计　1．自学生态系统的能量流动、物质循环、信息传递的全部内容。2．质疑讨论、学生相互启迪，教师点拨指导。3．交流总结，相互取长补短，获

3、取新的知识体系。4．巩固所学的新知识，学生相互提问解答，归纳小结，课后练习。　五、教学过程（分2课时：第1课时能量流动，第2课时物质循环和信息传递）第一课时复习提问：生态系统的结构有哪些？食物链的功能？能量流动和物质循环的渠道引言：在草、羊、狼这个食物链中能量是如何流动的？学生看书回答、总结老师点评学生画出能量流动图解师生共同解析能量流动图（1）生态系统中能量流动的起点是从什么地方开始的？生态系统的能量流动是从生产者所固定的太阳能开始的。这里指的生产者主要是绿色植物，因为只有绿色植物才能把太阳光能转变为化学能，储存在有机物中，所以，流经生物群落中的能量是从绿色植物开始的。生态系

4、统的能量流动起点能不能从动物开始？不能，因为我们通过动植物细胞结构与功能的学习，知道绿色植物的细胞结构有特殊的叶绿体能固定太阳光能，而动物细胞结构没有叶绿体是无法固定太阳光能的，所以只能利用现有的有机物。（2）能量流动的数量及作用：生态系统的生产者——绿色植物通过光合作用，把太阳光能转化为化学能，储存在它们制造的有机物中。生产者所固定的全部太阳能，就是流经生态系统的总能量。能量流经生态系统后，就是一切生物生命活动的动力，也是生态系统存在和发展的动力。（3）生态系统的能量流动全过程。分组讨论生态系统的能量流动图的涵义：能量流动的起点：地球上所有的生态系统所需的能量都是来自太阳，是

5、生产者通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中。生产者固定的全部太阳能就是流经生态系统的总能量。所以生态系统的能量流动是从生产者固定太阳光能开始的。生态系统能量流动的数量，是生产者所固定的全部太阳光能，就是流经生态系统的总能量，这些能量能在生态系统各个营养级中进行流动。生态系统能量流动的途径：通过食物链阐述其能量流动的过程，指导学生看书：探究活动“分析生态系统中的能量流动”，看完后，完成学案中的内容。最后推荐一个学生归纳其中心内容，其他学生补充，老师点拨指导。第一、生态系统的总能量，其中一部分能量用于生产者自身的新陈代谢等生命活动，即呼吸作用消耗掉了；另一部分能量随着植物

6、遗体和残枝败叶等被分解者分解而释放出来；还有一部分能量被植食性动物摄入体内。第二，植物被草食动物吃了以后，一部分以粪便等排泄物被动物排出体外，其余大部分被动物所同化。这样能量由植物流入动物即能量从第一营养级→第二营养级→第三营养级→第四营养级，各营养级所同化的能量，一部分通过呼吸作用消耗掉；另一部分用于各营养级生物的生长、发育、繁殖等生命活动。消费者的尸体、粪便等与生产者的遗体，残枝败叶一样，被分解者分解利用，并通过分解者的呼吸作用将其能量释放到环境中去最终消失。（4）分析教材探究活动，多角度理解能量流动过程学生独立思考到黑板上写出自己的答案学生讨论老师点拨生态系统能量流动的特

7、点讲述：美国生态学家林德曼，明确提出了“十分之一定律”。从理论上讲，一个人靠吃鱼增长身体1kg，就得吃掉10kg鱼，10kg的鱼则要吃掉100kg的浮游动物，100kg的浮游动物要吃掉1000kg的浮游植物。也就是说，1000kg的浮游植物才能养活10kg的鱼，进而才能使人增长1kg体重。学生归纳小结如下：第一、能量流动不是循环的而是单向的：从生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→……。食物链各个营养级的顺序是不可逆的，而各个营养级的能量总是以呼吸散失热能。即必须源源不断地输入，又不断