浙江传媒学院教案管理暂行规定

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1、浙江传媒学院教案管理暂行规定浙传院教〔2008〕3号为加强教学管理，规范教案的编写，促进教学质量的提高，制定本暂行规定。一、教案的含义教案是为实施课程教学而制订的教学方案，是课程教学大纲的具体细化，是教师授课思路、教学内容、教学组织形式、教学方法等方面的反映。教案与讲稿有所不同，教案体现的是课堂教学内容的组织，涉及的是教学的形式、手段和时间分配等，而讲稿仅体现教学具体知识和书面台词。一般来讲，包含了讲稿内容的教案可称为详案，不含讲稿内容、只有课堂教学组织项目的教案可称为简案。Powerpoint演示文稿、CAI课件和网络课件等，是教学的辅助呈现材料，不等同于教案。二、教案编写原则（一）教案应以

2、课程教学大纲为依据，融入本学科的最新研究成果与动态，在钻研教材、了解学生的基础上进行编写。（二）编写教案时应贯彻现代高等教育的教学理念和原则。根据课程特点和教学内容设计教学组织形式，注重师生互动，注意培养学生的创新精神和创新能力；激发作为学习主体的学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。（三）教案的编写必须与教学进度表对应，在章节、学时安排、授课内容等方面与教学进度表一致。以教学大纲的学时分配为基础，以每一次课为单位编写。三、教案的要素与样式（一）根据学科类别、课程性质、课程组织形式、教学内容和教学风格等差异，教案的书写格式可有多种样式，相同学科的教案样式原则上要统一。各学院应根据本学院课程特

3、点提出具体要求，教师应根据学校和学院总体要求，结合教学实际情况和学生基本情况、教学经验和教学风格编写教案，体现出教师专长特点和个性风格。（二）无论哪种样式的教案，均须包括下列基本要素：1．章节名称：授课章节名称。2．教学目的与要求：教学目的指通过本次课程的学习，学生应了解的知识点、理解的概念、掌握的方法和提高的技能；教学要求指为达到教学目的，对学生提出的课程学习中的明确要求。3．教学重点与难点：简明概括地写明教学中的重点与难点。4．教学方法与手段：教学方法指讲授、提问、讨论、演示、案例讲解、自学等教学中使用的方法；教学手段指板书、多媒体课件、实物模型、作品制作工具等。5．教学内容、教学过程与教

4、学设计：是整个教案的核心与主体部分，按照课堂教学的组织管理逻辑，根据教学内容和教学要求，将教学组织过程设计成若干环节，并注明各环节的时间分配、使用的教学方法与手段，同时考虑板书与课件呈现的安排。教师应根据教与学的具体情况，在本部分的编写中体现个人的风格特色。6．参考资料：本次课教学内容参考的教学参考书章节、网络资源、音像资料等。7．作业布置与思考题：根据教学目的及要求布置的课内外习题和思考题等。8．教学后记：是教案执行情况的总结，反思和审视整个教学过程，注意记录意外发现与收获、失误与疏漏，及时对欠缺的地方进行补充，目的在于改进和调整教学过程，为下一轮课程教学设计更好的教学方案作准备。（三）教师

5、编写教案时首先填写《教案首页》的课程基本信息，然后编写教案内容。本暂行规定附件中列出几种常见的教案编写样式，供参考选用，经教务处认可其它教案格式也可使用。四、教案的建设和管理（一）每名任课教师必须编写所承担的每门课程的教案。（二）首次任教于某课程的教师、初级职称的教师、中级职称未满两年的教师、到教师岗位未满两年的教师，应编写教案详案。（三）教师在授课后应及时对教案进行修改和补充，下一轮授课前进行进一步完善；当课程教学大纲变化或教师教学设计发生较大变化时应重新编写教案。（四）教师授课应携带教案，经查无教案者按三级教学事故处理。（五）各学院每学年应定期对任课教师的教案进行集中检查，针对检查情况及时

6、进行总结和指导。学校教务处组织不定期的教案抽查和评比活动，并向全校通报结果。（六）各学院可在不违反本规定的前提下,制定本学院的教案编写与管理细则。附件：浙江传媒学院教案首页及教案编写参考样式二○○八年三月二十八日附件：浙江传媒学院教案首页及教案编写参考样式浙江传媒学院课程教案（首页）课程名称课程归口学院授课对象开课学期学年第学期任课教师教师职称课程类别□公共必修课；□专业必修课；□公共选修课□专业限选课；□学科类必修课；□专业任选课学时分配总学时：；其中理论学时，实践类学时教材名称教学参考资料教案编写参考样式1：章节名称：第五章电视图象的显示――第四节、其它新型电视显示器件１学时　５０分钟一、

7、教学目的及要求通过本节的讲解，学生能够了解全数字化的电视显示器件的含义与优点，掌握ＤＭＤ器件的工艺结构和灰度形成原理，深入理解几种ＤＬＰ显示器的工作原理，提高学生学习兴趣,培养学生集成创新的意识和思路。二、教学重点及难点重点：1.全数字化的电视显示器件的优点。2.DMD器件的灰度形成原理。难点：1.单片DMD器件组成的DLP显示设备的关键技术——同步。2.如何让学生将书本上的内容与实际相结合，启发