教育类职业教育毕业论文 让职业教育走向更美好的明天

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类职业教育论文题目：让职业教育走向更美好的明天指导老师：XXX二〇一一年十二月十日湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类职业教育论文题目：让职业教育走向更美好的明天指导老师：XXX二〇一一年十二月十日　　摘要：为了提高职高办学，办一流学校，创建教育强校，推进创新教育，发展能力，全面提升职业教育，按市场经济规律办学，有良好的教育管理体系的支持才能打响职业品牌，提高知名度，使职业教育走向更美好的明天。　　关键词：创新教育；提升职业教育；管理服务体系　　　　为了提高职高办学,加快教育现代

2、化步伐，办一流教育，创建教育强校，打响“职教”的品牌，为我们文成的现代化建设提供更强大的人才支撑和智力支撑，为文成的职业教育走向更美好的明天。本人结合实际观察，结合一些教育管理理念，谈谈以下几点观点。　　　　一、全面推进职高创新教育，发展能力　　提高职高办学，必须有良好的培养目标，推进创新教育，发展能力，要进一步以人为本，提高人的素质，增强人的发展能力，这是社会的需求，也是学校的办学意义所在。近十年来，各个学校不断强化对学生的素质教育，学生的素质教育取得了丰硕的成果。以高考成绩为例，近几年高考入围人数大幅度增长，考生质量明显提高，高考已成为社会发展的一大亮点。因此本人认为，学校教育阶段是

3、人一生发展的基础，全面推进素质教育就是坚持以人为本，就是提高人的综合素质、增强人的发展能力的主要手段。因此，在培养学生综合素质方面突出几个重点：一是大力培育学生的道德力。认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实加强和改进学校德育工作，增强德育工作的针对性、有效性和层次性，增强广大教师教书育人的责任感，使德育贯穿于专业教学和学校管理的全过程。二是大力开发学生的智力。充分发挥基础教育在开发人的智力方面的作用，大力推进基础教育课程改革，构建符合素质教育要求的全新课程体系。三是努力培养学生的创新能力，坚持把素质教育的重点放在培养学生良好的内在品质和创

4、新能力上，把创新精神和创新能力的培养贯穿于教育过程的始终。同时，素质教育要培养德、智、体、美等全面发展的人，同时也鼓励拔尖，重视发展学生个性。因此，我们要继续深化素质教育，努力让每个学生都能做到全面发展与个性发展相统一，并为其终身发展奠定坚实的基础。　　　　二、全面提升职业教育，按照市场经济规律办学　　全面提升职业教育，办好中等职业技术学校，积极推进中等职业教育布局调整，加强重点职业学校和骨干专业建设，进一步完善职业教育实训中心；坚持职业教育面向社会、面向市场办学，加强校企合作，推行“订单式”人才培养模式，培养适应现代化建设需要的高级技术工人。?学校秉着专业围绕市场转，教学围绕质量转的思

5、路，瞄准旅游服务和计算机这一朝阳产业，建立起了学校品牌专业，与各宾馆、各企业单位开辟校企联合办学模式，为我校的长远发展奠定坚实基础。努力与全国各地的企事业单位建立了广泛的联系，提高毕业生就业率。其中我校学子誉满三湘，部分优秀学生已在北京、上海、深圳等地扎根建业，为祖国的经济发展注入了活力。毕业生良好业绩，可以为学校赢得了良好的社会声誉。　　　　三、推进后勤服务社会化，提高职高办学规模　　要提高办学规模和质量，必须有良好的后勤服务管理体系为根本。随着社会经济的发展，特别是社会经济中第三产业的高度发展，学校的后勤服务工作，完全或大部分应由社会上的服务团体、服务集团或服务公司所取代，作为社会事

6、业单位的学校，只需配备少数人对学校的后勤服务进行指挥、协瞩、监督、管理，完全按照市场经济的规律办事，引进竞争机制、以经济算为杠杆、高质量的服务为目标，满足学校对后勤服务的要求。我们在一些先进发达国家的学校里可以看到，他们学校既无后勤队伍，也无后勤方面的组织网络。只配置个别人在学校办公室负责协助与管理，社会化服务的程度很高。目前，职校都得到了长足的发展，职校的后勤在学校规模不断扩大的过程中，都不同程度地进行了改革。实际上，各校都自觉或不自觉地在推进后勤服务社会化的进程，只是还没有从理论上来认识它的必然性和趋向性。例如，从网上看到常州财经学校绿化承包给园林公司，几年下来，效果不错，城建学校保

7、卫、安全工作由保安部门负责。无线电学校实行无用品库房，供应都由内部小商店负担。我校，在食堂承包中也尝到了甜头，不仅节省了经费，而且减轻工作负担，提高了服务质量。像其他地方的一些学校，动作更大，成立了实业公司，后勤成立了劳动服务公司。各校都自办或联办了储蓄所。有的学校进行车队承包为社会旅游服务。学校的伙食供应，副食品供应、应该说都运用了市场经济、商品经济的规律。这些都是后勤服务社会化的雏形、都为日后深化改革，加速推进后勤服务社会化积累