自闭症学生成长档案(张腾)

《自闭症学生成长档案(张腾)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学校：浦东新区致立学校姓名：班级：家庭住址：联系电话：学生综合能力发展情况简析领域内容发展状况备注语言语言理解能够理解基本的日常生活中常用的语言语言表达没有自主性语言，只有刻板的模仿语言肢体语言喜欢用手势表达自己的需要，常用手触摸物体语言偏好模仿他人的语词，发出无意义的怪声行为刻板行为反复摆弄一件玩具，抠鼻子，摆弄自己的手攻击行为偶尔会用手触碰他人多动行为多动行为不明显，脚经常不断的摆动其他异常行为偶尔躺在地上，或者趴在桌上行为偏好喜欢玩插孔玩具情绪情绪表达不能够恰当表达自己的情绪，情绪与周围不适宜情绪理解情绪理解能力

2、比较差，基本不能理解基本情绪情绪稳定性情绪稳定性差，情绪波动比较大情绪偏好时常会无意识乱吼人际交往家庭成员与家人互动不多，过渡以来奶奶同伴与同伴交往较少，几乎没有主动交往行为邻居几乎没有交往社会人员几乎没有交往动作粗大动作发展的不好，粗大动作完成存在一定难度精细动作有一定的发展，能够抓握细小的东西感觉情况有些迟钝，对周围的刺激反应不灵敏知觉情况有些迟钝，对周围的刺激反应不灵敏家务参与家具认识认识少部分家具，不能说出名称家务清理不参与家务清理家务整理不参与家务整理生活自理饮食能够自己吃饭，但是存在较多问题穿着不会自己穿脱

3、衣服，需要他人帮助起居需要他人帮助认知知识掌握掌握少部分知识意识没有学习意识、活动参与意识、自理意识想象力基本上没有想象力注意力注意力极不集中特长爱好特长没有特长爱好喜欢插孔玩具学生阶段性康复训练计划阶段康复领域康复内容及方法康复员1自我认知认读五官（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，脸），以及身体的各部位（头发、手、脚等），还有自己的学校、家人等。2情绪认知认识开心、难过、不高兴、生气等简单的情绪。3物体认识认识身边的物，如：桌子、袜子等。5知识学习认读数字“1～10”和汉字一到十6口语交际学习简单的日常口语，如早上好等7动作

4、识别理解生活中常有的动作，如坐下等8汉字学习认读和自己关系紧密的汉字，如妈妈等。学生康复训练情况记录时间目光对视刻板行为（次）语言发展简述次∕节Max(s)2010.9.110028无主动语言，模仿说单个词。2010.9.251225无主动语言，模仿词的清晰度有改善。2010.10.92010.10.232010.11.132010.11.272010.12.112010.12.252011.1.82011.1.152011.2.192011.2.262011.3.122011.3.262011.4.92011.4.2

5、3