黑板报主题安排-小学庆五一黑板报

黑板报主题安排-小学庆五一黑板报

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1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------黑板报主题安排-小学庆五一黑板报五和镇中心小学教室黑板报评比方案  五和镇中心小学教室黑板报评比方案  一、活动目的  围绕“德育活动月”活动,突出“安全教育”的主题,通过开展班级专题黑板报评比活动,彰显班级文化建设魅力,提高学生安全认识,进一步促进学生的健康成长,增强我校的黑板报出版

2、水平。  二、活动主题  “安全无事小,时刻要防范”三、评比时间和评比组成员1、2016年3月28日星期四下午-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------

3、-------------------------2、评比组成员  组长:梁炳林  成员:陈锦贵、梁钊洪、钱淦清、温庆锋、林银霞、韦华、冯惠3、评比组成员评比时遇上自己参与布置的班,不参与这个班的评分;算分时去掉最高分和最低分,最后平均分为该班等分。  四、评比要求  1、切合主题、内容充实2、整体美观大方、字面分配合理3、有创意、字迹清晰  4、有主标题、小标题、文字、图片等;标题要突出中心思想和内容,图片内容不能太少,字体类型、字体大小、字体颜色、图种类及大小的等排版要美观得体、布局科学合理;  

4、5、可适当采用其它材料布置、装饰。如卡纸、色纸等。  五-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------、评

5、比细则  主题:标题位置适当,并能反映实际情况,主题内容与布置相符,选取反映主题的材料  版面:版面设计合理、科学、新颖、创新,总体感觉良好  色彩:线条分明,能突出主标题  文字:字迹端正,清晰,认真,书写力求整洁、工整。  美化、装饰:板报设计合理,内容丰富多彩,布置清楚美观,整体版面分配得当,色彩搭配协调,装饰要恰当得体,杂乱无章或喧宾夺主,力求产生良好的视觉效果。  六、人员分组  七、奖次和奖金设立  本次评比活动奖金列入奖励绩效津贴全校统筹部分,评比总分由板报评分和课室文化评比两部分组成。

6、  1、分中低和高年级两个阶段评奖:  中低年级组设:一等奖1名,二等奖3名,三等奖4名-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料--------------------------------

7、--------------高年级组设:一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名  2、一等奖每人奖励80元,二等奖每人奖励50元,三等奖每人奖励30元。  五和镇中心小学教室黑板报评比表  班别:  五和镇中心小学“课室文化”评分表  班别:小学2016迎五一黑板报评比方案及精选范例  小学2016迎五一黑板报评比方案及精选范例  一、活动目的:  以“五一劳动节”为主题,通过开展黑板报评比活动,进一步加强对五一劳动节的认识,意识到劳动是光荣的,从小要珍惜劳动成果,并积极参加力所能及的劳动。  二、活动内

8、容  1、各班黑板报围以“五一劳动节”为主题,要求主题鲜明,内容翔实丰富,板书整洁美观,布局合理精美。  2、出刊时间为4月25日,截止时间为4月30日中午前,未按时出刊的班级不予评比。  三、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~-------------------

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