本科标准论文格式

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1、教科院本科生毕业设计（论文）管理制度汇编（修订）二○一一年六月制毕业设计（论文）是教学计划中一个重要的组成部分，是综合运用所学知识的一个重要教学环节，是提高本科生知识、能力、素质的关键步骤，是学生毕业资格、学士学位认定的一个重要依据，是高等教育质量的重要评价内容。做好毕业设计（论文）工作，对全面提高本科教学质量具有重要意义。根据《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅[2004]14号文件）精神，结合学院实际，对本科生毕业设计（论文）工作制定下列管理办法。第一章毕业设计（

2、论文）目的与要求第一条毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能，培养学生独立分析问题解决问题的能力，培养学生勇于探索的创新精神、实践能力和创业能力，以及严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。第二条毕业设计（论文）作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，应重视以下基本能力的培养：1、资料、信息的获取及分析问题、综合运用的能力；2、方案论证、分析比较的能力；3、实验、动手的能力；4、使用网络和计算机（包括索取信息、计算机绘图、数据处理、基本应用等）的能

3、力；5、论文撰写、答辩的能力。第三条毕业设计（论文）的时间应严格按照教学计划执行。第二章毕业设计（论文）选题第四条毕业设计（论文）选题应遵循以下原则1、选题必须符合本专业培养目标及教学基本要求，体现本专业基本教学内容，使学生受到全面综合训练，有利于培养学生的独立解决实际问题的工作能力。工科学生原则上应选设计类题目，不选论文类题目。2、应尽可能为我国经济社会发展服务，结合生产实际，科学研究等选择真实课题，有利于培养学生严谨的科学态度和认真负责的工作作风。3、贯彻因材施教的原则，根据学生不同的特点，选择既

4、能适应学生水平又能发挥其长处的课题。4、选题应力求有益于学生综合运用所学的理论知识与技能，有利于学生独立工作能力、创新和创业能力的培养。5、课题的难度和工作量要适当，课题名称应与内容相符，题目不能太大、太空，也不要过小或过窄；使学生在教师的指导下，能够在规定的时间内完成，并能取得阶段性成果。第五条毕业设计（论文）选题要求1、毕业设计（论文）题目为自选了，最终题目由指导教师和学生共同确定。2、每个学生的毕业设计（论文）题目一般一人一题，也可以多个学生共同做一个课题。多个学生共同参加的课题，必须明确每个学

5、生独立完成的工作内容和要求，保证每个学生都受到全面的训练，具有各自的特点。3、毕业设计（论文）一般安排在大四的第一个学期集中进行，时间一般不少于12周。第三章毕业设计（论文）的成果形式第七条毕业设计（论文）的成果形式包括以下方面：1、毕业设计（论文）任务书；2、毕业设计（论文）开题报告；3、毕业设计（论文）全文包括：封面、学士学位论文原创性申明、中英文摘要（中文摘要300字左右，外文摘要250个实词左右）、目录、正文（文科5000字以上）、结论（可选）、参考文献、附录（可选）、致谢（可选）等）；4、毕

6、业设计（论文）考核表；5、毕业设计（论文）全文装订成册后，与上述资料一并装入毕业设计（论文）档案袋。第四章对指导教师的要求第七条指导教师的条件1、指导教师应由讲师以上（含讲师）或硕士学位以上教师担任，初级职称的人员（除获硕士学位者）一般不单独指导毕业设计（论文），但可协助指导教师工作。2、第一次指导毕业设计的老师，至少要试做一个毕业设计课题，熟悉毕业设计的整个环节和过程。第八条指导教师的职责和具体任务1、为人师表、教书育人、对学生严格要求，应始终坚持把对学生的培养放在第一位，避免出现重使用、轻培养的现

7、象。2、审定学生提交的开题报告并填写评语（一式一份，要有“同意开题”字样），规范地填写论文考核表（一式两份，要有“同意参加论文答辩”），指导学生搜集资料。3、定期（至少每周一次）与学生进行讨论交流，进行答疑和指导，检查学生的工作进度和工作质量。4、指导学生正确撰写论文并认真批阅。5、毕业设计（论文）结束阶段，检查学生的工作完成情况，对学生进行答辩资格审查，根据学生的工作态度、工作能力、论文质量写出评语。6、参加毕业设计（论文）答辩和评分。第九条指导人数与指导时间为确保毕业设计（论文）的质量，指导教师与

8、学生的比例一般不超过1：10，特殊情况需经院长批准。第五章对学生的要求第十条毕业设计（论文）具有实践性、综合性、探索性等特点，为启发学生智能，培养学生的能力提供了综合训练和实践的机会。因此，为了达到毕业设计（论文）的教学目的，必须对学生提出明确的要求：1、努力学习，刻苦钻研，勇于创新，勤于实践，保证质量，按时完成任务书规定的要求。2、尊敬师长，团结互助，虚心接受教师及有关工程技术人员的指导和检查，定期向指导教师汇报毕业设计（论文）工作进度、工作设想。3、