一年级数学上册第六单元说课稿

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1、一年级数学上册第六单元课程纲要介绍稿         学科组：一年级数学备课组介绍人：孙老师课程类型：基础性课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第五单元   constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.

2、1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations各位老师大家好！我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教科书一年级上册上册第六单元课程纲要，在小学数学各个学段中，《课程标准》安排了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。本单元属于数与代数领域。下面，我将从单元内容，单元目标，单元实施，单元评价四个方面来介绍这一单元的课程纲要。一、说单元内容本单元教材主要内容有：11

3、～20各数的认识、11～20各数的写法、10加几和相应的加减法、用数数的方法解决问题。二、说单元价值（一）学科价值：本单元是在学生系统学习“1～10的认识和加减法之后，又一次集中学习20以内数的认识。本单元教材在内容的选择和呈现上都比较注意现实性，使教材内容成为学生主动从事观察、实验、推理等数学活动的有效素材。这部分的学习内容在整个数的学习体系中具有相当重要的地位，它既是10以内数的认识的延续，又是100以内乃至更大的数的认识的基础，同时又为学习20以内的加、减法做好准备。（二）应用价值：本单元教材在内容的选择和呈现上都比较注意现实性，这些内容一方面可以帮助学生认识

4、到我们所学的数学都是有用的，它能帮助我们解决生活中的具体问题；另一方面又能使学生在学习中体验到学数学、用数学的乐趣，从而进一步激发他们学习数学的兴趣。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17

5、-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations（三）学生发展价值：通过本单元的教学，促使学生对数的认识有了进一步发展。让学生有更多的机会应用数学知识，进行自主探索的实践，同时还给学生提供了经历数概念形成过程的情境和机会，让学生有条件在现实背景中抽象出11～20的数概念，形成相应的数感，从而逐步增强学好数学、会用数学的信心。目标是教学的动力，同时也是教学的最终目的。对于本单元的学习目标我从以下几方面制定：三、单元目标（一）学情

6、分析认知基础：本单元是在学生系统学习“1～10的认识和加减法之后，又一次集中学习20以内数的认识和相应的加减法。学生在学习本单元前已经经历了10以内数的形成过程，头脑中已经初步建立了数感，但对于11～20各数的组成学生还含糊不清，对于数位和进制更是陌生。同时这部分内容在整个数的学习体系中又具有相当重要的地位，它既是10以内数的认识的延续，又是100以内乃至更大的数的认识的基础，同时又为学习20以内的进位加法和退位减法做好准备。情感基础：本单元是在学生系统学习“1～10的认识和加减法之后，又一次集中学习20以内数的认识和相应的加减法。学生在学习本单元前已经经历了10以

7、内数的形成过程，头脑中已经初步建立了数感，已能数出100以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但对于11constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-200