南方稳健成长证券投资基金2006年1季度报告

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1、关于智能机器人进课堂的一些认识和实践杭州市学军小学冯岳我校在2000年初就开始了“让学生了解智能机器人”的实验研究，起初是仅局限于对个别准备参加杭州市科协组织的智能机器人比赛的学生进行培训，2001年开始，在全校信息技术兴趣小组中开展智能机器人研究活动，2003年9月，学校又正式开设智能机器人课程，把智能机器人推向课堂，面向三、五、六年级的所有学生。我校在智能机器人进课堂的实践研究中取得了一定的经验和成果。实践表明，智能机器人研究活动对学生知识建构、创新意识和能力的培养都起到了积极的推动作用。但我们也深深地感到：智能机器人课程是一门新兴学科，无论从课程内容、教材体系、教学模式、教学管理、

2、教学评价等各方面都需要我们不断实践，不断探索。本文谈谈我校开设智能机器人课程的一些认识和做法，希望能和同行交流。一、为什么要开设智能机器人课程信息技术课堂教学改革特别强调注重对学生学习经验的培养，注重学生体验、感悟和实践的过程，注重学生个性的健康发展和对学生的创新精神、实践能力的培养。智能机器人教学非常有利于贯彻这一理念。国外机器人教学实验证明，机器人竞赛不仅活动主题有趣，更重要的是其问题解决方案是开放性的，学生可以用不同的方法达到同一个目标，因而智能机器人活动能激发学生充分发挥想像力、创造力，有利于培养学生的开放性思维。在机器人教学中，学生通过动手实践获取知识。他们就像真正的工程师一样

3、，针对项目主题进行研究、策划、设计、组装和测试。他们以小组为单位，使用积木、传感器、马达及齿轮等组件设计自己的机器人，并为机器人编写程序，让它完成自己想让它做的事情。孩子们通过主动探索、动手实践，亲身体验抽象的理论如何变成了触手可及的答案，享受成功的兴奋。在活动中，学生不仅可以学到有关机械、电子、计算机等技术知识，还可以培养多方面的能力和素养，如：与人沟通合作的能力，合理分配、利用时间的能力，对他人尊重、毅力与自信心等。二、如何处理智能机器人课程与信息技术课程之间的关系智能机器人课程的内容决定了它与信息技术课程的关系是比较紧密的。当前我们的课程设置中没有智能机器人课程计划，怎么办？我校的

4、解决办法是，把智能机器人课程包含在信息技术课程计划中，通过压缩信息技术课程课时，适当删减和调整信息技术课堂教学内容，来完成一定量的智能机器人课堂教学。从近两年的信息技术教学反馈来分析，在开设智能机器人课程前后，学生对信息技术课依然非常热爱，且对常规信息技术知识的掌握没有下降，应用能力反而大大加强了，表现在对实际问题的分析与理解更准确、深入。当然，为了加强信息技术课的教学，我们也在考虑是否应改变这一做法，如可以把新课程标准下的“地方课程”拿出部分来用于实施智能机器人教学，这样，就不用再占用信息技术课的教学时间。三、智能机器人的选型目前市场上用于教学的机器人主要有：乐高机器人、通用机器人、纳

5、英特机器人、广茂达能力风暴机器人、中鸣机器人、交大阳光机器人等十几种。选型是机器人进课堂之前所面临的一个重要问题，选型的标准是性价比高又适合学校实际情况。我校在智能机器人选型问题上一直持谨慎态度，主要从以下几个方面来考虑：1.目标定位目标定位包括层次定位、资金定位、效果定位等几个方面。我校的目标定位见表一。2.产品功能及售后服务现在市面上的机器人品种繁多，功能各异。有的采用积木式搭件，非常适合开展机器人创意教学；有的结构紧凑，程序设计界面图形化，简洁实用，与信息技术教学可以紧密结合；还有的部分功能强大，完成的动作干净利落，很适合应用于比赛。各家公司在服务上也各有优势。有的免费提供机器人实

6、验室设计方案；有的对指定产品买五送一；有的承诺二十四小时响应服务；还有的与学校开展合作研究，赠送部分器材作为支持等等。值得注意的是，我们在实际操作中也发现：有部分公司的产品性能不稳定，有的公司机器人报价上水分太大，甚至有公司推销时满口承诺提供完善的售后服务，学校购买其产品后却难以联系上了。因此，我们不仅要有针对性地选择机器人，还必须牢记：货（服务）比三家是肯定不会吃亏的。表二列出了目前适用于课堂教学和应用比赛方面的主流机器人产品的清单（信息来源于有关厂家的宣传海报、产品报价单、相关网站），仅供参考。3.配套教学资源支持除了机器人器材之外，选型时还要考虑该机器人项目的相关教学资源是否丰富。

7、目前市场上有实力的公司都提供了强有力的网上平台支持，免费提供项目培训指导和可供下载的优秀应用方案、公司自编教材，还有交流讨论论坛等。笔者在教学实践中经常上网查找相关资源。目前来讲，比较好的站点有：★西觅亚科技（http://www.semia.com/）有丰富完整的产品资料及相关实用案例，特别是集成了各地优秀的创意作品和比赛资料等，并且提供免费下载。★纳英特（http://www.nstedu.com）　网站内容丰富全面，提供了纳英