全县“双创双争”活动的实施方案(

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1、嫩组发[2011]31号关于印发《在全县农村党员干部现代远程教育站点开展“双创双争”活动实施方案》的通知各乡镇党委:现将《在全县农村党员干部现代远程教育站点开展“双创双争”活动实施方案》印发给你们,请结合实际,认真抓好贯彻落实。中共嫩江县委组织部2011年8月20日抄报:市委组织部办公室,市委组织部电教科,存档。抄送:农村党员干部现代远程教育领导协调小组成员单位中共嫩江县委组织部2011年8月20日印发共印25份beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterm

2、inalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore7在全县农村党员干部现代远程教育站点开展“双创双争”活动的实施方案为贯彻落实好省委组织部“双创双争”通知(黑组通字[2011]64号)精神

3、要求,积极开展党员干部现代远程教育创先争优工作。结合党员干部素质提升活动,决定在各乡镇、村级远程教育站点中开展“双创双争”活动(创建先进教学服务平台、创建示范终端站点、争当优秀站点管理员、争当学用标兵),特制定如下实施方案。一、创争目标通过开展“双创双争”活动,落实“以通为先,以用为本”的工作要求,以党员干部素质提升活动为载体,推进三级平台两级网站提档升级,使党组织的服务保障有新支撑;开展乡村终端站点示范建设,使基层党员干部参与素质提升活动有新起点;组织优秀站点管理员评比,使基层骨干人员综合能力有新提高;突出学用标兵评选,使学用典型的示范作用有新成效,推动远程教育

4、工作上水平、见实效,为党员干部的思想政治素质教育、科技素质教育、学历素质教育,提供平台支持和组织保障。(一)先进教学服务平台创争目标。重点完善综合管理服务功能,在每个乡镇、村都建有特色网站。以远程教育网络为依托,积极为农业、科技、畜牧、民政、共青团、妇联等单位,搭建横向联合、纵向联动的远程教育工作网络,形成齐抓共管的新格局。(二)示范终端站点创争目标。围绕保畅通、促学用和全面提高站点使用率开展基础建设,强化“五有一能”标准建设,突出电脑、电视(投影仪)、打印机、音箱、摄像头“五大件”设备,实现网上学习、培训、办公、播放、视频互动等功能,以“五星”站点考评指标为be

5、consistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,ea

6、chcore7量化考核标准,争创县级示范终端站点37个(7个乡镇、30个村),同时在争创县级示范终端站点基础上,积极争创省级示范终端站点13个(3个乡镇、10个村级站点)。(三)优秀站点管理员创争目标。围绕抓基层、打基础、育人才的目标,协调职教中心、农业技术推广中心等有关单位,对终端站点管理员进行一对一的培训辅导,全面提高管理服务水平,争创县级优秀管理员45名(5名乡镇管理员、40名村级管理员),同时在争创县级优秀站点管理员基础上,积极争创省级优秀站点管理员15名(乡镇管理员3个,村级站点管理员12个)。(四)学用标兵创争目标。围绕党员干部素质提升活动,三年内使农

7、村有劳动能力的党员群众科技培训覆盖面达到80%,在45岁以下农村党员干部、入党积极分子和青年团员中普及农业中等学历教育,每个村都有一定数量的致富能手和科技能人,每年发展培育30名县级远程教育学用标兵(含集体标兵),积极发展培育10名省级远程教育学用标兵(含集体标兵)。二、创争标准(一)先进教学服务平台创建标准1、功能完善。教学播出平台和辅助教学网站设计科学合理,及时接转中央、省平台的播出节目,功能具有拓展性,及时根据需求增加新功能。辅助教学网站要成为组织部门的门户网站,网页设计新颖,具有信息发布、辅导答疑、资料下载、讨论交流、收集统计终端站点学用信息等功能。2、内

8、容丰富。教

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