六年级语文下册 第3单元 12《种瓜得豆》课件2 语文s版

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1、种瓜得豆语文S版六年级语文下册第三单元1、会读下列词语吗？搬家玫瑰西红柿供不应求发号施令水土不服和平共处分泌默读课文，思考问题。（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。种瓜得豆什么是转基因技术转基因技术的应用基因的作用转基因的技术在农业生产上的应用在医学上的应用转基因技术能做到种瓜得豆（2）主要内容第一部分（第1自然段）写转基因技术能做到“种瓜得豆”。第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是转基因技术。第三部分（第

2、5—10自然段）介绍了转基因技术的应用。自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？默读第4自然段，画出什么是转基因技术的句子。转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？水土不服默读课文，从文中找出运用了打比方写法的语句，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助。1、这些基因是每种植物或动物的“大管家”,有的管叶子长得长还是扁,有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆,也是由基因来“发号施令”的。2、这种让基

3、因“搬家”的技术就叫转基因技术。3．这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。……当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有的“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败。文中除了打比方的写法令人叫绝，还有其他哪些写法也值得我们学习，你能发现吗？新发现⑴前后照应的写法。(第l与第5自然段)⑵设问激趣的写法。(第1与第2自然段)⑶详略得当的写法。(第7、8、9自然段)⑷举例说明的写法。(第7～10自然段)新发现话说基因工程提

4、出基因工程是好事还是坏事。合理基因工程的运用阅读链接基因工程的利弊能治病能美容能使人“心想动物成”能制造恐龙能使人免疫系统错乱能使人丢失个性特征能破坏人类的生态平衡转基因的遐想根据课文内容填空：（1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（）。这些基因是每种植物或动物的（）,有的管（），有的管（）……当然，植物结瓜还是结豆，也是由（）。（2）科学家已经摸清了一些生物体内的（）。他们把一种生物里的（）。这样，只要“搬到新家“的（）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（）。这种让基因（）的技术，就叫（）。根

5、据课文内容填空：（1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（基因）。这些基因是每种植物或动物的（“大管家”），有的管（叶子长得圆还是扁），有的管（脚长得长还是短）……当然，植物结瓜还是结豆，也是由（基因来“发号施令”的）。（2）科学家已经摸清了一些生物体内的（基因的本领）。他们把一种生物里的（某种基因“搬”到另一种生物里）。这样，只要“搬到新家“的（“大管家”）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（前所未有的新生物）。这种让基因（“搬家”）的技术，就叫（转基因技术）。