官桥中心小学2008年秋季教学教研工作计划

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1、官桥中心小学2008年秋季教学教研工作计划新学年伊始，我们依据市局《2008年南安市初等与学前教育工作意见》和《南安市2008年小学教研工作计划》的有关要求，沿袭上学期的工作思路，立足各校实际，制定本学期教学教研工作计划。新学期教学教研工作的总思路：充实完善校本教研制度建设，以课堂教学为重点，继续推进课程改革，全面提高教学质量，促进教师专业化成长。由此出发，我们要求各校要完善学科教研组，建立学科备课组，加强课堂教学有效性的研讨，着力培养青年教师，全面提高教学质量。一、主要工作（一）组织教材培训，促进教材内化。教材是教学教研的基础。熟悉、把握各学科的教材，并进一步使之

2、内化，是教师专业成长和提高课堂教学的基本条件之一。在本学期初，我们将在市学科教材培训的基础上，组织语文、数学、品德与生活（社会）、科学、英语、艺术等学科的培训，相应学科的全体教师均要参加。培训采取参与式、互动式研讨等形式，提高培训的有效性。第一阶段在9月30日以前结束。各校务必组织教师参加，不得缺席（具体日程安排见通知）。各校在此基础上，要相应组织本校教研进一步对教材的研读及讨论，力求内化教材，为提高教学质量夯实基础。（二）健全学科教研组、备课组的活动机制。学科教研组、备课组建设是校本教研制度建设重要组成部分，是促进教师专业成长的基础组织，是推进课堂改革提高教学质量

3、的保证。1、调整完善学科教研组，建立学科备课组。本学期初，我们将调整完善原有的中心学科教研组，把一批责任心强，有一定业务能力的教师吸纳到中心学科教研组里，健全各学科相应的教研组。各学点及有条件的学校也应建立相应的教研组。各学点或有条件的学校应建立以学段为单位的学科备课组。这样形成教研、备课的网络，以利于开展活动。2、制定学科教研组、备课组活动方案。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9t

4、hequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations本学期，我们将依据市局《关于加强中小学教研组、备课组建设的意见》，结合我们的实际情况，制定学科教研组、备课组活动方案，就学科教研组、备课组的建立、职责、活动、评价等方向提出要求及实施

5、意见。各学点、学校要根据方案制定相应的计划。3、开展学科教研组、备课组的活动。中心教研组每月组织一次以课堂教学为载体的教学教研活动，各学点教研组每两周要组织一次教研活动，各校要经常性开展听课评课活动。活动重在解决实际问题，每次围绕一个主题，并做好记录。教研组成员每学期每人听课不少于10节，组长听课不少于15节，并有听课评课记录。学点或学校备课组，每周以学段进行集体备课或常态课听课、说课、评课活动。各教研组、备课组还要积极组织开展教学技术能力竞赛评比活动，承担校级以上教研活动，指导学生参加校级以上的各项竞赛，积极参与课题研究，积极在市级以上刊物发表教学文章。4、建立教

6、研组、备课组工作评价制度。我们将制定教研组、备课组工作评价表，以此为依据，每学年评选表彰一定数额的先进组织及个人。（三）继续推进课程改革，提高教学质量。课程改革已进行了六年，也就是说履盖了整个小学阶段。在实施中，广大教师初步适应了教育观念，适应了新的角色，掌握新的专业技能，并在新课程中不断自我更新。但课程改革不是一个短期行为，这是个长期的、不断深化、不断完善的过程。冲击与顺应，矛盾与认同，找寻与扬弃，将长期存在。只有不断学习，经常反思，敢于变革，“破”中有“立”，才能提升自我专业水平，在课改新潮流中脱颖而出，才能推进课程的发展。新学期里，我们要求学校行政要加大在课程

7、事务上投入时间和精力的力度，主动地关心课程，研究课程，管理课程，领导课程，实施课程。切勿做课程改革的被动者，甚至沦为门外汉。因而，我们强调学校行政要积极参与每次的教研活动，并发挥表率作用。在数年的课改中，不少教师，尤其是青年教师不断成长，已成为教学教研的骨干力量。然而，我们也不无担忧地发现，教师之间，在教学观念、教学方式等方面的距离越拉越大。课程再走回老路是不可的，新的课程只有我们去适应。因此，我们要求广大教师要自觉地不断地学习、充实自己，才不会被新的潮流抛弃。各校要组织教师业务学习，坚持每周集体学习一次。本学期我们组织以课堂教学研讨为重点，组织四次现场研讨活动