教育类职业教育毕业论文 浅谈职业学校后进生的转化

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类职业教育论文题目:浅谈职业学校后进生的转化指导老师:XXX二〇一一年十二月十日职业学校的生源决定了后进生较多,后进生的转化非常关键。对品德不良的学生,首先要看到他们虽犯了错误,但仍是祖国的花朵,因此对这些学生应当像父母对待自己重病的孩子一样,进行精心的护理治疗,使他们早日恢复健康,成为祖国合格的人才。其次,要看到青少年品德还没有定型,可塑性大,他们既然能在不良环境下养成一些不好的品德,那么在良好教育条件下,也能养成良好品德,所以我们有信心把他们争取

2、教育过来。实践证明,只要教师舍得花功夫,对他们真正关怀爱护,做他们的知心朋友,深入细致地做工作,并且持之以恒,是完全可以把他们教育过来的。培养师生的深厚感情,消除学生的疑惧心理和对立情绪,使学生相信老师的真心实意,这是教育品德不良学生的首要环节。师生有感情,学生对老师的教育就听得进去,也容易接受。一、抓住醒悟和转变的关键时刻。一般说后进生的转变大体要经历醒悟、转变、反复、巩固和稳定这些过程。醒悟是指犯错误的学生感到继续坚持错误的危险性,从思想上开始有了改正错误的愿望。转变是学生在行为上有了改正错误的表现。要抓紧做工作,积

3、极努力促使他转化,及时肯定其微小的进步。反复是正常现象,出现反复不要埋怨学生,要研究一下反复的具体原因。教师的责任是引导学生不断前进、减少反复。一旦形成了良好的品德,经多次巩固,形成了习惯,就进入了稳定时期。在这里醒悟是先决条件,转变是关键。二、保护和激发学生的自尊心,培养利用他们的集体荣誉感。集体的前进,包含着个人的努力,自己的进步又离不开集体的关怀,要使个人自尊心和集体荣誉感融合在一起,使他们的自尊心在完成集体任务中培养起来,使学生在形成个人自尊心的基础上养成集体荣誉感。三、形成正确的是非观念,提高学生辨别是非的能力

4、。是非观念薄弱、缺乏辨别是非的能力是一些学生犯错误的原因之一,也是品德不良学生的心理特点。因此,对他们要加强正面教育,告诉什么是正确的、应该怎么做。当这种道理是非观念清楚了,他们就会利用自己掌握的道德准则来评价别人和评价自己,同时在行为上也能自觉地约束自己和控制自己。四、锻炼学生与诱因作斗争的意志力,巩固新的行为习惯。要改变不良行为习惯,需提高认识、明确是非,逐步养成新的道德品质。在初期,切断诱因很重要。常用的方法是让好的同学多接近帮助他,从思想、学习上给予具体的帮助,使他没机会接触不良因素。当新行为开始形成时,教师就可

5、以采取监督措施,就是让周围的同学都注意他在单独活动的时候经常接触谁、表现如何。这种监督性考验,能看出教育效果,由此可见,学生任何一种良好的行为习惯的形成,都是教师辛勤培养、教育的结果。五、针对学生的个别差异,采取灵活多样的教育方式。由于学生个性不同,所以要采取不同的方法。一般采取活动矫正法,通过实际活动来纠正不良行为,让学生担任一些不允许再犯他身上存在的那种错误的工作;也可采取信任委托的方法,慎重地委托他做力所能及的工作,向他指出明确的要求,表示相信他一定能做好,往往就在完成这项工作的过程中克服了他身上的不良行为习惯。采

6、取尊重与严格要求相结合的原则,在教育品德不良的学生时,这个原则是具有特别重要的意义。综上所述,这些具体的方法各有自己的特点,没有哪一种方法是灵丹妙药,适应一切情况和所有的后进生。因此,究竟采取哪种方法最为适宜,应当从学生的实际出发,把各种方法综合起来灵活地加以运用,才能达到预期目的。要看到青少年品德还没有定型,可塑性大,对这些学生要立足于拉,要满怀热情地关心爱护他们、挽救他们。总之,我们要热情地关怀他们,严格地要求他们,摸透他们的心理,有的放矢地进行教育,把他们培养成建设中国特色社会主义的接班人。

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