2011年上海法院知识产权审判白皮书

2011年上海法院知识产权审判白皮书

ID:18695628

大小:76.50 KB

页数:20页

时间:2018-09-20

2011年上海法院知识产权审判白皮书_第1页
2011年上海法院知识产权审判白皮书_第2页
2011年上海法院知识产权审判白皮书_第3页
2011年上海法院知识产权审判白皮书_第4页
2011年上海法院知识产权审判白皮书_第5页
资源描述:

《2011年上海法院知识产权审判白皮书》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、LesChoristes放牛班的春天英语属于日耳曼语族,其语族还包括德语、荷兰语、斯堪的纳维亚半岛各主要语言。法语属于拉丁语族,其语族还包括意大利语、西班牙语、葡萄牙语和罗马尼亚语。这2大语族都同属:印欧语系印欧语系是最大的语系,下分印度、伊朗、日耳曼、拉丁、斯拉夫、波罗的海等语族。推荐法文的起源http://www.roadtofrance.net/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=151英语和法语的源源还是很长的:拉丁是法语的祖先,英语中许多拉丁系统的语词和词素究竟是直接来自拉丁

2、,抑来自法语,或来自拉丁的其他后裔如义大利或西班牙语,是很难确定的;但无论如何,拉丁系统的语言在英语词汇中的份量,与日耳曼语言对抗是绰绰有余。英语中许多意思都可以随意选用日耳曼字或拉丁字来表达,分别不大;譬如god与deity,ghost与spirit,end与terminal,oversee与supervise。在日常生活的范围,日耳曼词汇是英语的主体,但随着智识水准升高,拉丁的比重增加,终于凌驾其上。英国人爱用朴实的日耳曼基本名词,如sun,moon,sonanddaughter,tree,stone,fight

3、,可是与这些名词相应的形容词却多是以拉丁词干构成的,如solar,lunar,filial,arboreal,lapidary,pugnacious或belligerent。又如名词「火」是英语固有的fire,动词「生火」却是拉丁的ignite;「法律」是古英语传下来的law,「立法」却是拉丁的legislate。马修老师Mathieu麦神父Rathin莫翰奇Morhange贝比诺Pepinot波尼仅以本篇献给我的女儿薇欧蕾VioletteMarieBunel194915th1心理学看放牛班的春天《LesChoris

4、tes》=《TheChorus》=《合唱团》VoissurtoncheminLesChoristes放牛班的春天VoissurtoncheminVoissurtonchemin看看你经过的路上Gaminsoubliéségarés孩子们迷了路Donneleurlamain向他们伸出手Pourlesmener拉他们一把Versd'autreslendemains步向往后的日子Sensaucoeurdelanuit黑暗中的方向L'onded'espoir希望之光Ardeurdelavie生命中的热忱Sentierdegl

5、oire荣耀之巷Bonheursenfantins童年的欢乐Tropviteoubliéseffacés转瞬消逝被遗忘Unelumièredoréebrillesansfin一道绚烂金光Toutauboutduchemin在小道尽头闪亮Sensaucoeurdelanuit黑暗中的方向L'onded'espoir希望之光Ardeurdelavie生命中的热忱sentierdelagloire荣耀之巷孩子们清澈的眼神,甜美清亮的童声合唱,以及悠扬的歌声中放飞的童心、梦想、感激、怀念……这一切无不美得令人动容。    此

6、外,非常有趣的是,由于这个学期开始上教育心理学,我在影片中看到了如果是放在从前,自己绝不会注意的一点:那就是行为主义者与人本主义者的对立:)以中文系学生的眼光来看,可能只会看到校长习惯性的咆哮如雷加大棒政策与ClementMathieu学监的温和诙谐、善良宽容这两种作风、两种人格的鲜明对比,但从教育心理学的角度出发,这实际上还反应了两种教育理念、两种心理学流派的对立。以“行动——反应”为口号的校长自然代表着刻板冷酷的行为主义者,频繁而花样繁多的惩罚措施便是他的强化手段。为了让学生学会正确的反应,这种强化是非常及时而有

7、力度的——校长在惩罚犯错的学生时,其态度可说是雷厉风行、不遗余力。刺激-反应的联结当然能起到一定的作用,结果表现出来就是学生在校长面前噤若寒蝉,规规矩矩仿佛机器人,而在校长背后则是放肆捣蛋无所不为;并且,当面被压抑得越厉害,转过身来作为一种报复,也就更加地恣意妄为。行为主义者的做法之弊端也在这一生动的案例中暴露无遗,那就是将人视为动物,仅仅进行简单的、刻板的行为训练,而无视人丰富的内心活动和情感因素。话说回来,仅以行为主义的标准来衡量的话,校长的教育手段也颇多可指摘之处,最大的问题在于他的强化只着重于负面惩戒而忽视正

8、面鼓励,永远只把眼睛钉在学生所犯的错误上,对他们的淘气顽劣行为极度敏感,而对他们的正确反应熟视无睹,更遑论及时加以引导,促使其转化为积极反应。学生们无时无刻不被告诫着不许这样做,不许那样做,却没有人来告诉他们应该做什么、怎样做。所以,即使是典型的行为主义者,肯定也会对这个校长的教育方法大摇其头的,因为他太缺乏建设性精神了。当然了,影片本来也就是

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。