012学年第一学期期中杭州地区七校联考

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1、012学年第一学期期中杭州地区七校联考高三年级政治学科试题考生须知：1．本试卷分满分100分，考试时间为90分钟；2．答题前，在答题卷密封区内填写班级、学号和姓名。座位号写在指定位置；3．所有答案须写在答题卷上，写在试题卷上无效；考试结束后，只上交答题卷。第Ⅰ卷（选择题，共50分）一、本卷共25小题，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.2012年10月22日，中行外汇牌价为100港元兑换人民币79.87元，这是港币兑人民币首次“破八”。而一年前，100港币兑人民币为83.4元。在不考虑其他

2、条件情况下，下列表述正确的是①内地游客赴港旅游人数将增加②内地企业将增加在香港的投资③有利于内陆商品出口到香港④香港游客赴内地旅游人数将增加A.①②B.①③C.①④D.②④2.根据石油输出国组织今年1月16日公布的数据显示，石油价格连续第四个周上涨，创下2011年7月以来的新高，已达到每桶112.61美元。影响此次石油价格上涨的供给因素可能是A．世界经济开始复苏B．部分投机者转向石油的投资C．伊核问题及霍尔木兹海峡形势的紧张化D．以石油为原材料的相关行业成本上升3．右图函数图像描述的是某商品在半年中的价格走势。下列理解

3、正确的是①该商品很可能处于卖方市场②该商品的替代商品的需求量会有所减少③该商品的互补商品的需求量会有所减少④生产者可能会减少该商品的生产A.①②        B.①③      C.②④     D.③④4.“河狸族”是指当下与河狸有共同特点的网购人群，他们擅长用优惠券进行网购，主张“无优惠，不网购”的消费理念。“河狸族”践行的消费原则主要是A.量入为出，超前消费B.避免盲从，理性消费C.保护环境，绿色消费D.勤俭节约，滞后消费据统计，黄金周期间画城桐庐共接待国内外游客94.2万人次，同比增长23.3%，实现旅游业总

4、收入4.99亿元，同比增长33.3%。回答5—7题。5.如今更多的城市居民寻求一种安逸健康的慢生活休闲方式，藉此桐庐的休闲乡村建设如火如荼，乡村旅游的影响力日益提升。长假期间,“浙江省首个乡村慢生活体验区”芦茨村的人气相当火爆，共接待游客近3万人次。这体现了①消费需求决定生产的发展②生产决定消费的对象与方式③消费能拉动经济增长，促进生产发展④消费为生产创造出新的劳动力A．①③B．②④C．②③D．③④6.假日期间，该县商务局会同工商、消防、物价、卫生等部门开展联合执法及专项旅游接待工作检查，强化安全生产与管理，畅通旅游咨

5、询、旅游服务渠道。整个旅游市场运作安全、高效、有序，各旅游经营点诚信经营蔚然成风。上述做法体现了政府部门①领导经济建设职能②自觉接受监督③坚持对人民负责原则④进行经济调节与公共服务A．①③B．③④C．②④D．①④7.受今年８天长假、免费通行和景区“黄金周”优惠票价等因素的影响，“黄金周”里，多地知名景区出现“爆棚”现象。当观景成了“看人”，名山变成“人山”。这说明①市场调节具有盲目性②价格变动影响需求③市场调节具有滞后性④经济政策对消费有制约作用A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④截至2011年底，我省个体工商户达

6、230万户，民营企业总量达到72万户。民营企业整体实力节节提升。回答8—9题。8.杭州民营经济的发展，既不同于温州自下而上发展、政府开始基本以“无为”管理的方式，也不同于苏南的“政府推动”模式，而是坚持企业和政府“双轮驱动”。之所以要坚持企业和政府“双轮驱动”，是因为①企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞②为弥补市场调节的缺陷，政府必要时要直接干预企业的生产经营活动③政府加强宏观调控职能，能为企业的发展创造良好的环境④政府依法执政，加强对企业的引导与管理有利于企业的健康发展A.①③B.②④C.②③D.①④9

7、．2月15日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，研究部署2012年深化经济体制改革重点工作，提出要鼓励民间资本进入铁路、市政、金融、能源、电信、教育、医疗等领域，加快垄断行业改革。鼓励民营资本进入垄断行业①能促使民营经济成为社会主义经济的组成部分②有利于社会资源的合理配置③有利于促进我国经济的又快又好地发展④是充分发挥市场调节作用的要求A.①②        B.②③      C.②④     D.③④2011年中国网络购物市场交易规模延续2010年高速增长的态势，中国网络购物市场交易规模接近8000亿，网络购

8、物用户规模将达到1.87亿人。回答10—11题。10.据调查显示，有106万人通过淘宝网开店实现就业，其中大学生通过网络创业实现就业成为潮流。网络经济开辟了更多的就业途径，“网店装修师”、“网络模特”、“代秒”等让人耳目一新。对劳动者而言，材料的启示是要A.创造良好的就业环境B.大力发展经济，提供更多的就业岗位C.转变就业观念，提