中学生社会实践报告-中学生社会实践报告范文

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1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------中学生社会实践报告-中学生社会实践报告范文-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------

2、------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------  中学生为了更好地锻炼自己而出去社会实践,那么实践完的实践报告怎么写呢?下面是零二七范文网小编为大家整理的中学生社会实践报告范文,欢迎阅读。  中学生社会实践报告范文篇1  中学生上网问题存在的原因  中学生上网问题的存在,是多方面原因复杂混和而成的。  自身方面的问题。中学生处于从未成年人到成年人的转型期,这个时期是心理发育的关键时期。在

3、这个时期当中,青少年有很强的好奇心,对任何新鲜事物都乐于尝试,并且容易上瘾。  社会方面的原因。一些网吧老班为了赚钱,根本不管上网者是否未成年人。学校管理不严格,对学生的要求不到位。文化稽查部门对黑网吧的管制力度不够,导致许多网吧钻了空子,大肆接纳未成年人。  中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况  中学生上网率极高,上网时间长,多数家长却从未上过网  调查显示,%的中学生表示对网络感兴趣,并有%的中学生认为很长时间不上网是令人难以忍受的---------------------------------------

4、--------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------。周末和节假日是中学生们上网的高峰时段。而%的家长表示不了解网络为何物,没上过网的高达%,只有%的家长经常上网。大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。  

5、多数中学生对在校上网的条件不满意,家长、教师呼吁改善条件  对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有%,不满意率达%。%的中学生在学校里学会了上网技巧,而%的中学生则认为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。同时,不少教师对于学校的网络资源现状,特别是现有资源的利用率表示不满。据教师们反映,校园网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件与开公开课,而未能充分运用于平时备课和课堂教学,更不能充分满足学生们在校上网的需求。  多数家长既赞成子女上网,又担心子女上网影响学业  对于子女上网,27%的家长持赞成的态度,反对的只

6、有%,大部分家长则顺其自然。高达九成的家长认为,网络最大的好处是能使子女开阔眼界,增长见识,;%的家长觉得网络能促进子女的学习兴趣,11%的家长认为网络没有任何好处和作用-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料-

7、---------------------------------------------。%的家长表示,最不能接受的事是孩子上网会浪费时间,耽误学业。显然多数家长内心十分矛盾:既希望自己的子女能享受网络的好处,更怕因迷恋网络而荒废学业。此外,令家长们深感焦虑的事还有:浏览淫秽、反动、暴力信息,产生网恋,痴迷网络游戏等等。  网络环境对中学生的影响  应该承认,网络对学生还是有诸多好处的,主要表现在:可以拓宽知识面;网络世界的出现,使学生的生活空间,从原先相对狭小的物理空间进入了一个完全开放的虚拟空间,扩大了学生的人际交

8、往层面;锻炼了社会交际能力,能够促进学生甄别现实与虚拟空间真伪的能力;增强了学生对信息技术的学习兴趣,提高了学习成绩,打字速度快,盲打水平高;经常玩游戏的同学反应速度快,思维敏捷。  由于自我控制能力较差,中学生上网存在很多弊端也是显而易见的:  影响学业。中学生上网大多是为了打游戏聊天和点歌等,这些娱乐------

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