北京师范大学校长培训学院

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1、北京师范大学校长培训学院启迪教育智慧　碰撞事业激情　解析典型案例　增强成功信心关于举办第二期“全国骨干教师高级研修班暨高效课堂学术研讨会”的通知各市（州、地）县（市、区）教育局、教研室、教师进修学校、各中小学：国家教育部“教师（2011）1号”文件《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》明确指出：从2011年起，各级教育主管部门要以全面提高教师队伍整体素质为出发点，全方位多角度开展大规模的教师培训计划，以农村教师、中青年教师为重点，着力抓好新任教师岗前培训、在职教师岗位培训和骨干教师研修提高。为适应教育部要求和新课程改革对教师专业技能提升的需要，进一步推进教师专

2、业发展，培养和造就一支高素养的教师队伍，特定于2011年4月23—27日在北京举办“全国骨干教师高级研修班暨高效课堂学术研讨会”，现将有关事项通知如下：一、研修主题新课程背景下高效课堂打造的途径、方法和教学能力提升的策略二、研修特色知名专家引领，走进名校，成功经验分享，热点话题互动，研修内容的前瞻性、启迪性、针对性、实效性。三、研修主旨1．迎接“转型挑战”officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinY

3、ibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished新课程改革下的高效课堂的打造，是对教师已有教学知识、教学技能和教学习惯的挑战，教师需要切实的帮助以应对这些挑战，教师需要有效的方法和工具完成从传统教学到现代教学模式的转型。2．关注高效课堂的“核

4、心”与技能提升打造高效课堂，首先对高效课堂的终极目标、特点、基本模式、路径、评价、管理、课堂要求、文化追求以及高效课堂模式的“继承”与“生成”等有明确的认识，然后，努力提高“备课、上课、听课、说课和评课”的核心技能，在具体教学中依据新课程改革对这五大技能提出的新要求和赋予的新内涵，交流课程改革前沿的理论思考，展现最鲜活的实践经验，形成当代教师最需要的、与新课程匹配的、新的基本功。3．提升“专业素养”打造高效课堂是新课改背景下对教师专业素养提升的具体要求，通过典型生动的案例，具体而细微地展现教师素养在“高效课堂”中的种种渗透方式，使教师技能展示和研讨的过程变成切实

5、提升教师专业素养的过程。四、课程设置不少校长、教师工作和生活的现状：（1）忙——身心疲惫，健康下降；（2）盲——晕头转向，迷失方向；（3）茫——满心迷茫，不知所措；（4）繁——沉湎于繁杂的事情之中；（5）烦——心烦气躁，不静不爽；（6）凡——平平凡凡度一生，成就不了自己的理想。模块一：职业追求和理想——打造高效课堂的常青树：你可以一辈子不爬山，但你心中一定要有座山；它使你前往高处，它使你总有奋斗的方向；它使你任何一刻都抬起头，都能看到自己的希望《学校发展与教师职业生涯发展规划》，主讲：陈锁明模块二：高效课堂的核心地位打造高效课堂是学校提升教学质量的核心，学校一把

6、手——校长，重视教学的程度，教学影响力的大小，直接影响高效课堂的打造。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationo

7、fpublictransportservicesisnotyetestablished《我们的课堂不能亚健康》主讲：刘炳昭模块三：走进名校，成功经验分享一切以学生为中心、以快乐为根本；致力于学生学习能力的培养；自主，合作，探究；高效率，低耗时……分小学、中学组走进名校，活动安排：上午：1、参观名校文化建设，感悟名校文化积淀；2、校领导介绍学校相关情况并作主题报告；3、走进课堂，实地听课，感受如何上好高效课。下午：现场交流，互动，分享，激情碰撞。1、《关于有效课堂的思考》，主讲：刘永胜2、《抓好实效教研促进课堂高效》，主讲：王建宗模块四：锻造核心基本功从“原点”出

8、发：备课——如何备好一堂