初中优秀青年教师成长个案分析

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1、◎初中优秀青年教师成长个案分析个案启示看了这些成长个案，我们深受感动和启发：1．做一个有梦想、有思想、有准备的人。社会课是“副课”，普遍不受重视，他们凭着一腔热血，带着挚爱的学科感情，对未来都有一个美丽的梦想，并不断地思想着、准备着……2．有着强烈的使命感和责任感。他们知道社会课是一门重要的人文学科，她对孩子们终生有用，老师们凭着强烈的使命感和责任感努力培养学生的人文素质。推荐个案（详案）梦想着·准备着·思想着浙江省温岭市第九中学周辉兵“如果你能想到，你就能够做到。”------沃尔特·迪斯尼一

2、转眼，我已从教9年了。9年来，我一直是个幸运儿，我曾经“过五关、斩六将”，在浙江省第二届社会优质课评比中获一等奖，也曾在全国首届历史与社会优质课评比中获一等奖。常常有年轻教师问我成功的奥秘在哪里，我回答：梦想着、准备着、思想着。作为综合社会学科教师，9年来我一直追求着我的综合课堂，请让我用拙劣之笔记下我的梦想、我的追求、我的成长、我的欢乐……一、综合之梦------“希望总存于有梦想的人心中”九月的台州，秋风送爽；九月的台师，丹桂飘香。1994年的9月，沐着九月的阳光，带着师者的梦想，我跨进了台

3、州师专的大门。绿树葱葱的校园里，处处弥漫着新生们的笑声和学哥学姐们的热忱。我的第一志愿是中文，师哥师姐们把我带到了中文系的报到处，我开始在中文系的录取名单上找我的名字，一个一个下来，但就是到了最后一个还找不到我的名字。那时，我的心头犹如冷雨倾盆被浇僵了，脑子里一片空白，傻傻地站到了一边……我没有被录取在我魂牵梦萦的中文系，却被录取在当时大家都不愿意去的政史系。这已是一个不争的事实。尽管我有很大的失落，但我很快地调整了自己的心态，向政史系的报到场地走去。he"governingforthepeop

4、le","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexam

5、ple,noncoalmine于是，从那时起我就成了政史系史地班中的一名学生，史地班的功课很杂，既要政治，又要历史和地理。在台师学习的第一个学期，也许是由于自己不喜欢政史的原因，我开始放纵起自己，老师上课时不认真听，甚至有时还不去上课；只知道玩，根本不把学习当回事，更别说自己主动去图书馆看看书，主动去写写文章，练练师艺。这种境况得以改变是在我遇到叶哲明教授开始，叶教授主要从事魏晋南北朝隋唐史研究和台州地方史研究。第二学期开始，他给我们教授台州地方史，并指导我们进行着台州地方史的研究。教授讲课极其

6、严谨，对我们的要求也很高，就在他的课堂上我对地方史产生了浓烈的兴趣，我开始到图书馆借借，去阅览室看看报刊资料，并对地方历史人物南宋著名爱国诗人戴复古的研究产生了兴趣，在教授的指导下，我的第一篇研究论文《谈戴复古世界观中的儒家思想及其突破》完成，并在台师校报上发表。有了一次的成功，我又进一步研究写出了《戴复古诗作人民性特征初探》。后两篇文章均收入在中央文献出版社出版的《戴复古研究文集》中。叶教授经常对我们说他的人生追求，并告诫我们人的一生都要有梦想、有追求……从此，我的学习态度也发生了改变。于是，

7、图书馆里多了我的身影，大教室里多了我的身影。为了提高自身各方面的素质，进台师后我便利用课余时间自习书法和绘画，三年耕耘，书法和绘画水平有了很大的长进，并在临海举办了个人书画展。三年的学习，说不出学到了多少；但三年的熏陶，却成就了一个知识面宽泛的我。1996年，我们进入了实习期，在还没有到实习学校之前，学校组织了为期近一个月的试教，由指导教师指定教学内容，我们独立备课，然后进行试讲，所有指导教师和同学既作为模拟学生又进行着听课，然后同学们相互交流，并接受指导教师的指导。那时我拿到的试教内容是《秦的

8、统一》。那时我在设计这课时想改一改其他同学试教时一味讲知识点的现状，通过给学生展示相关的材料，使学生掌握获取知识的多种途径，正确理解和处理历史信息；通过对秦始皇及其建立的中央集权制度的学习分析，使学生掌握分析人物、事件的方法，从而正确认识历史人物、历史事件和历史现象；通过思考和分析“秦始皇建立的中央集权制度的措施对后世产生了什么影响”，使学生明确综合分析问题的重要性，学会运用全面、发展的眼光看问题；认识到秦始皇是中国历史上一位具有雄才大略的封建帝王。秦始皇统一六国，符合历史发展的潮流，是对中国历