★必修二 (导学案)

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1、历史必修2导学案专题一古代中国经济的基本结构与特点【专题结构】经济结构：农业+手工业+商业经济政策：重农抑商+闭关政策第1课古代中国的农业经济【学习目标】1.识记：古代中国农业的主要耕作方式、土地制度、基本特点。2.体验：三农与社会进步。☆备注：“神农”的传说、沉重的赋税和力役——课外阅读内容。【课前预习】本课讲什么（大标题）？课文是怎样展开的（子目录）？请设计本课的知识结构？【课堂探究】：自主→合作一、农业的起源——“神农”的传说1、农业区域：早在年前，流域、流域就形成规模性的农耕经济。2、作

2、物结构：北粟南稻3、传说：中国农业的始祖——神农氏（1）制造了原始农具耒耜（2）教导人民农耕二、农业的发展1、农业耕作方式、生产工具的演进：（1）表现：刀耕火种→铁犁牛耕（“以牛田”）时期耕作方式的变化生产工具的革新原始社会耒耜春秋战国出现（农业发达地区）；农用动力的一次革命（人力→畜力）；传统耕作方式形成。出现：春秋铁铲、战国铁锄（P5图）汉代(黄金时代)普及全国铁农具数量大大超过前代，出现曲柄锄（中耕）、大镰（收割）；播种工具出现：（西汉赵过）；耕犁发展：西汉（二牛抬杠）→东汉一牛挽犁。唐代

3、铁犁牛耕耕犁基本定型：犁（特点：省力；控制深浅）。（2）评价？积极：局限：2、水利建设（农业的血脉）：大禹和他的继承人（1）水患治理：原始社会治水、东汉治黄（2）水利工程：②战国：李冰—，郑国—③秦代：灵渠——沟通湘水、漓水④汉代：井渠（坎儿井）——汉代关中农民创造⑤隋代：大运河，沟通南北（3）水利著作：《河渠书》《沟洫志》《农政全书》（4）灌溉工具：5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransport

4、investment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve导师：何林东（CQEW）19学会学习，学会生活，学会生存历史必修2导学案①隋唐：立井水车（北方）、高转筒车（南方）——人力或畜力为动力唐朝：筒车（水力）②宋代：水转翻车（水力为动力）③明清：风力水车（风

5、力为动力）三、土地制度演进——“贫者无立锥之地”1、完成下表，认识中国古代土地制度演进时期主要土地制度表现形式奴隶社会（商周）国有土地所有制（国王土地所有制）封建社会（战国）封建土地所有制:战国时期各国变法，从法律上确立起_________；以土地私有制制为主体，多种土地所有制并存国有土地制度（均田制）君主土地私有制地主土地私有制（主体）农民土地私有制2、和的分离，导致农耕生产技术的严重破坏。疯狂的，使得无数小农破产，社会动荡不安。3、由于是中国古代专制主义王朝的阶级基础，通过改革解决，缓和的方

6、案最终失败。【合作探究】■根据歌词总结古代农业经济的基本特点：“你耕田来我织布，我挑水来你浇园。寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜”——黄梅戏《天仙配》歌词基本特点：小农经济（小农户个体经营为主的经营方式）。具体：（1）生产单位：（2）生产领域：（3）生产目的：【构建结构】【效果反馈】PPT【课后拓展】1、及时复习，记录疑问：2、课后探究：影响农业经济发展的因素有哪些？生产关系（土地政策和赋役制度）；环境（国家是否统一安定）；生产技术（工具、水利、农作物、农学）；国内、外民族交流；人民辛劳；自然条

7、件；前朝基础。3、及时练习《学海导航》第2课古代中国的手工业经济5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandach

8、ieve导师：何林东（CQEW）19学会学习，学会生活，学会生存历史必修2导学案【学习目标】1.列举：古代中国纺织业、冶金业、陶瓷业发展的基本史实；2.理解：了解古代手工业多种经营模式，认识古代中国手工业发展的特点。3.体验：欣赏精美的手工业品，体会工匠的创造性智慧，感受古代中国领先世界的自豪，懂得爱护文物是每个公民的神圣职责。☆备注：田庄手工业和“工官”制度——课外阅读内容。【课前预习】自主学习课本第3、4、5目“纺织业的发展”“先进的冶金技术”“陶瓷业的成就”，列表梳理知识。☞方法提示：按时