古代小说戏曲专题形成性考核作业(2)

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1、古代小说戏曲专题形成性考核作业（2）认真阅读《水浒传》原著、教材关于《水浒传》的论述及相关研究论著，并以小组形式就以下问题进行讨论。讨论时，每组选择两个题目集中讨论；每人须在二者中选择其一做五百字左右的发言，并注意其他同学的观点。讨论之后，请用各150字摘要记录三位同学的发言，并将自己的发言整理提交。讨论题目：（1）《水浒传》所描写的是否“农民起义”？非农民起义说。《水浒传》的主题是什么?历来就有争议。近几十年来以主张“农民起义说”者为多。仔细剖析《水浒传》内容，实际上它很少涉及宗法社会的农民生活，更没有表现出宗法农民的经济和政

2、治的诉求。即使偶尔写到一些农民也大多是沉默的、没有追求的、随人俯仰的一群。《水浒传》中写的社会底层的精英，绝大部分是游民或社会边缘人物。所谓游民就是脱离宗法网络、宗法秩序沉沦在社会底层的人们。小说中描写了他们为了生存、为了改善自己的处境的挣扎和奋斗。他们的“经济诉求”是优裕的物质生活，为了实现这种物质生活就要迅速改变自己的社会地位，于是“发迹变泰”就成了他们的政治诉求。《水浒传》中写出了游民奋斗过程中成功的一面，但由于黑暗势力的阴谋陷害，“聚义”最终失败了。《水浒传》所写的是游民奋斗成功与失败的故事。《水浒传》作为第一部用口语写

3、作的长篇小说不仅在文学史上是具有里程碑意义的作品，而且从中国古代思想史上考察，它也提供前所未有的思想。它第一次明确地提出了“造反有理”的思想，同时还为造反者建立了一套属于他们的话语体系，如“好汉”、“逼上梁山”等，这个话语体系不仅为后世造反者所认同，也为其他阶层的人们所理解。近几十年来，《水浒传》中的招安最为人们所诟病，特别是持“农民起义说”的学者认为“招安”是背叛。摆脱一些教条，对招安问题做实事求是的分析，可知招安既是当时不可避免的结局，其意义也不完全是负面的。农民起义说。《水浒传》的题材是农民战争题材。作者站在同情、赞扬农民

4、起义的立场上，颂扬起义领袖的立场上，站在被压迫阶级立场上，反映“官逼民反”、“乱自上作”的现实，创造了人民英雄的群像，肯定了农民武装斗争的正义性，表现了人民群众的理想。小说揭示了被压迫群众与统治阶级的矛盾，即农民与贪官污吏、奸臣的矛盾；以及统治阶级内部忠臣与奸臣的矛盾。两种矛盾相互牵制，最后阶级矛盾降为次要矛盾，忠奸矛盾成为主要矛盾。被压迫群众与统治阶级的矛盾，两大阵营森严壁垒，界限分明，分别是梁山英雄和以高球为核心的统治阶级。统治阶级代表人物，如太师蔡京、枢密使童贯、太尉高俅、太傅杨戬、皇戚慕容达等中高级官员，是斗争的主要对象

5、。人民反抗力量主要是江湖社会，包括反上梁山的英雄，李逵、吴用、“三阮”等中坚力量；逼上梁山的英雄，宋江、林冲、花荣、柴进等领袖和骨干；拉上梁山的英雄，有降将关胜、呼延灼、张清等。小说还写到沟通梁山义军与皇帝的关系的中间力量，如清官陈文昭、忠臣张叔夜、妓女李师师等。作品反映人民的积怨、积愤，反映人民不平的心声，歌颂人民靠自己的斗争改变命运，对现存秩序表示怀疑，对自己的力量予以肯定。作品肯定复仇的合理性、正义性，宣扬农民反抗是“逼”出来的。“逼上梁山”的描写体现的就是被压迫群众与统治阶级的矛盾。忠奸斗争也是小说描写的重点，作者有浓厚

6、的忠君思想，对封建皇权有揭露批判，但不敢直接否定，而是千方百计为其开脱。通过一些语言、情节表达“只反贪官，不反皇帝”，主张“清君侧”，而反对“取而代之”。作者企图把反抗斗争纳入忠奸斗争，把宋江写成“权时避难，暂驻水泊”。七十回以后，忠奸斗争成为主线，最终是忠臣失败。这与农民斗争有联系，但又有变化，是忠奸斗争在新形势下的表现。农民斗争，开始时是忠奸斗争中忠臣的同盟军，最后成为忠奸斗争的牺牲品。4（2）如何看待《水浒传》鱼龙混杂的人物群像？《水浒传》描写的是一个时代下由于各种各样原因导致各个行业不堪所迫，转而投身绿林，而这108将就

7、是其中的代表。也就是说，《水浒传》中的人物虽然看起来鱼龙混杂，但实际上这是那个时代的一个缩影。全书叙述北宋末年官逼民反，梁山英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。塑造了李逵、武松、林冲、张顺、吴用、鲁智深等英雄形象。例如林冲，他是被逼上梁山的众多好汉中的典型代表。他本是东京八十万禁军教头，武艺趋群，既有不甘屈辱的英雄本色，又有“空有一身本事，不遇明主、屈沉小人之下”的怨气。但教头的地位，舒适的家庭，又使他安分守己，怯于反抗。高衙内在大庭广众之中调戏他的妻子，他忍了；中了高俅的圈套，被发配沧州，他忍

8、了；野猪林差一点儿丧命，他又忍了；到了沧州，他还是准备继续忍下去，被发配充军还幻想有一天能回来“重见天日”。但是，高俅父子为了谋害他，竟然派人到沧州火烧了大军草料场，要把他活活烧死。在这种情况下，他才手刃了仇人，毅然上了梁山。（3）如何理解《水浒传》的招安描写？