教学实验中心建设方案

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1、教学实验中心建设方案建设意义和必要性：在高等工程教育中，工程实践教学是培养学生实践能力与创新精神的有效途径。以“学习工艺知识，增强工程实践能力，培养创新意识和创新精神”为教学目标的工程训练，对于培养学生工程实践能力与创新精神具有其他课程难以替代的重要作用。因此，工程训练实验教学中心可以成为全面贯彻落实素质教育和质量工程，培养基础宽、能力强、素质高和具有创造性的复合型应用型人才的重要教学实践基地；各类工科专业在学校占有的比重越来越大，新成立的城市轨道交通学院，首届招生500多名学生，建立一个能面向多学科多专业的学生进行实践教学的工

2、程训练实验教学中心就显得尤为迫切。为了适应和满足苏州和周边地区经济发展，尤其是信息产业、现代制造业高速超常规发展对于高等工程技术人才的迫切需求，苏南各高校机械基础实验室的建设和发展不平衡，在很大程度上制约了这些高校培养人才的质量和水平，也和苏南经济的发展不相适应。苏南的其他高校进行辐射和开放，实现优质教学资源的区域共享，提高资源使用效益，推进和提高苏南高校的实验室建设和整体管理水平，对于江苏省特别是苏南地区高素质的机械设计及制造创新人才的培养具有十分重要的意义，也是十分必要的。现有建设基础（包括管理体制、实验教学、实验教材、实验

3、队伍、仪器设备、开放管理、环境与设施、保障机制等方面）：1、管理体制工程训练中心是校级直属教学支撑单位，也是校级实验教学中心，由分管校长直接领导，独立处级建制，实行中心主任负责制。工程训练中心是面向全校的实践教学基地，在实习教学环节的组织和安排上，严格遵循课程指导委员会的相关要求，保证实习质量。目前接纳全校8个学院28个专业50个自然班的学生进行为期2－5周的工程实践训练和2周的电工电子实习，年均接待学生2600多人，实习时数达31.5多万人时。同时也为学生技能培训提供场所，特别是为大学生创新实验计划和教师科研提供平台(面向学院

4、、专业、班级情况见附表二)。1）中心设备条件建设及各项规章制度建设由学校实验室与设备管理处负责，实习教学任务由教务处直接下达。中心主任负责全面工作并组织实施。中心下设一个办公室、三个教研室和一个科研与培训部。2）学校对中心的日常实习教学运行经费、设备维护费以及其他专项建设经费实行单列，保证中心正常运行和建设发展的需要。3）中心实验室实行开放式管理，所有实习教学资源统筹调配，实现资源共享，向全校师生开放。在保证完成实习教学任务的同时，积极面向校内外开展职业技能培训；面向其他高校学生开放，面向社会服务，使用效益高。2、实验教学2-1

5、．实验教学理念与改革思路工程训练中心以“学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质，培养创新精神和创新能力”为教学目标。坚持实践教学与理论教学并重，课程实验与教学实训有机结合，工程训练与创新设计相互促进、能力培养与素质提高并行，课内计划教学和课外预约开放相结合的教学模式，鼓励学生利用中心资源进行课内外科技创新，把知识传授、能力提高、素质培养贯穿于实践教学始终，着力培养学生的创新精神和工程实践能力。教学理念：以现代社会对工程技术人才的工程实践能力需求为背景，以贴近现代工程实际的实践训练为手段，以培养学生的工程实践能力和创新精神为

6、核心，以促进学生知识、能力和素质协调发展为目标，实施综合性的工程实践能力训练和科技创新训练，为培养创新型高级工程技术人才服务。工程训练中心面向全校各专业学生，人文与理工贯通，实践与理论并重，培养学生实践动手能力、良好工程素质、工程创新精神和创新能力的工程实践教学基地。由“学习工艺知识、增强动手能力”的传统金工实习、电工电子实习教学目标，向“学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质，培养创新精神和创新能力”的现代工程训练教学目标转变。改革思路：以培养学生创新精神和实践能力为主线，实现现代制造业所需要的高素质人才培养的三个转化即

7、：由传统的金工实习和电工电子实习向现代工程实践教学方向的转化；由单机单技能培训向部分局域网络条件下技术集成的培训方向转化；由操作技能培训向技能与综合实践、创新实践相结合方向转化。2-2．实验教学体系与内容在实验教学体系建设上，中心在准确把握现代工程内涵的基础上，明确地提出了“以工程认知训练为基础，突出认知能力培养；以工程实践能力训练为重点，突出关键能力培养；以工程创新能力训练为核心，突出创新精神培养；树立“机械制造大工程”的意识，在现有基础上进行扩展和提升，按三个实践平台、四个训练教学层次将工程训练中心建设成具有涵盖完整的现代工

8、业体系内容的工程训练实验教学体系，成为学生的“三个实践平台”：“工业系统认知实践”的平台：让学生了解工业发展过程，激发学习兴趣，确定学习方向和今后努力的目标。“技术实践”的平台:了解和掌握传统和现代制造加工方法,金属切削原理等，提高动手操作能力和协调能力，培养学