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时间:2017-11-13
《教育类职业教育毕业论文 成人教育生理学教学探讨》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类职业教育论文题目:成人教育生理学教学探讨指导老师:XXX二〇一一年十二月十日【摘要】探索成人教育生理学教学的教学模式和方法。在教学中运用形象思维、发散思维,采用启发式、互动式教学模式,注意将生理学与临床实际相联系,生动进行课堂教学,可激发学生的内在学习动机,提高学生综合思维能力,培养学生运用生理学知识分析问题和解决问题的能力,从而显著提高教学质量和效果。【关键词】成人教育;生理学教学;教学改革;教学效果成人教育是高等医学教育的一个重要组成内容。生理学是连接
2、基础医学与临床学科的桥梁课程,是医学生的最重要的基础课之一[1]。生理学具有很强的实践性和理论性,其理论知识较枯燥、抽象。成人教育一般年龄大,接受新知识慢,基础知识薄弱,学习易疲劳。但普遍的生活阅历多,思维理性,理论联系实际的能力强,而且有相当一部分有临床经验。在教学中要因势利导,综合运用多种教学方法,把抽象乏味的内容讲得生动活泼,提高了学生的学习积极性,激发了学习潜能,到课率和课堂纪律明显好转,教学效果良好。 1采用启发式教学,激发探索精神 成教学生思维活跃,喜欢提问题,课堂气氛热烈,自学能力强。为适应这些特点,激发其学习
3、兴趣,保证教学质量,我们采用“启发式”的教学方法[2],对每一堂理论课、每一次实验,都引导他们尽可能发挥主观能动性,发现问题、分析问题,让他们独立思考,自己求解,激发他们的探索精神,培养他们的思维能力和独立解决问题的能力,提高课堂教学效果。例如在讲“刺激与反应”时,采用传统教学方法,学生对“阈强度”“阈刺激”等概念难以理解,如果先问学生:“同学们都被护士打过针吧?为什么护士打针时会觉得很痛,而有的护士打针不觉得痛呢”,学生兴致盎然,然后引入诊疗技术中的“无痛注射法”,使基础结合临床,教学活动生动有趣。这种拓展思维的启发式教学方式
4、,可调动学生的兴趣,并有利于知识的深入理解和掌握。 2采用“问题设置”“互动式”教学 结合成教学生个性活跃、自由度大、学生问的讨论活跃等特点,我们采用“问题设置”“互动式”教学,鼓励学生上讲台,使他们由被动变主动,积极参与知识的学习。例如,在体温调节讲解中,提问学生为什么先寒颤后高热,讨论之后总结“因为感染导致下丘脑调定点上移高于体温,通过体温调节导致肌肉同时收缩可保证肘、膝关节等没有对外做出动作,肌肉收缩产生的能量都用来产热,而不对外做功,从而最有效地提高体温,当体温等于调定点时,寒战停止,只有高热”。3运用形象思维、发散
5、思维、启迪智慧、寓教于乐教学中运用形象思维,把生理学原理同日常生活联系起来,用浅显易懂的生活现象来解释抽象的生理学原理,使课堂讲解形象、生动、有趣。例如,在讲解“细胞膜的物质转运功能”时,运用比拟启发式教学,把细胞膜液态脂质双分子层比喻成一条河,过往的客人要通过这条河,O2和CO2是游泳过河——单纯扩散;G(葡萄糖)是坐船过河——载体运输易化扩散;Na+是走桥过河—通道运输易化扩散;Na+像一架飞机运载客人过河一主动转运。学生可以很形象地记住这个抽象的知识点。又如,在“人体实验动脉血压测定”实验中,从河流在通过狭窄的河道时会发出
6、很大的声音,形象地引申到血流通过狭窄的血管时也会发生湍流产生杂音,进而指出这就是血压的测定原理,学生很容易理解。 4联系临床实际,激发学习兴趣 成教学生很多有临床工作经验,在生理学的教学中联系临床实际,可大大激发他们的学习兴趣[3],同时也有利于生理学知识的理解、记忆和运用;生理学是研究正常人体生命活动规律的基础性学科,为学习临床知识打基础,讲到各系统正常生理功能和调节时,适当联系临床实际,讲述一些典型病例,激发学习兴趣,充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性,彻底改变“教得累,学得难”的局面,把学生“要我学”的消极态度转
7、变为“我要学”的积极态度。而且也是他们了解和积累临床知识的开端,有助于学生临床工作的心理适应。如在讲渗透性利尿时,可以解释糖尿病病人为何会出现“三多一少”的原因。 5人性化柔性管理 柔性管理就是依据人们自身的心理和行为规律,采用非强制方式,对管理对象施加人性化软控制的一种以人为本的管理方法。其本质是在人们心中形成一种潜在的说服力,从而把组织意志变为自觉行为。成教学生自律性较差,自由度大,经常存在上课迟到、旷课现象,课堂纪律散漫,课前不预习,实验课不愿意清洗实验物品和打扫教室卫生。根据上述特点我们因势利导,变不利为有利,通过提
8、高主动性、自觉性的方法,进行人性化柔性管理,效果明显。每次理论课课堂小结时,给学生布置复习题、思考题和预习题,下次课时随意点名提问,要求学生回答问题。以督促学生课后认真研究理论教材,对已讲部分及时进行深入地回顾和反思,并做好预习,养成自觉学习的好习惯。由于每个学
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