学校课程改革历程自我自我自评报告

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1、学校课程改革历程自我自评报告昌江四小2010、7不搞教研的学校不是一所好学校，不开展教研活动的学校就像一潭死水，一所学校教育教学质量的高低，取决于教研活动开展的好坏。几年来，我校的教科研工作主要体现如下：一、学校领导高度重视。为了保证课题研究健康有效地发展，学校成立了领导小组，校长任领导小组的组长，校党支部书记、副校长等领导为领导小组成员，在领导小组的指导下，组建了实验小组，实验教师，确定叶萃老师和许琼容老师担任实验小组的副组长，具体组织实验工作，指定实验班级和对比班级，拟定工作计划（方案），认真组织实施。二、抓教师的培训，提高教师的素质。我校地处山区小镇，教学信息不灵通，学习条件较差

2、，我们为了赶上发达地区的校园的教学，在抓教师建设方面下功夫。我们十分珍惜学习机会，积极派员参加上级主管部门组织的各种各样的学习辅导、研讨会或研讨班的学习，不断增强认识，提高教研能力。在本地区，我们主动积极地寻找学习资料，拜访名师，请教学习中的难题。比如：在统计分析中，为了计算精确不误，我们请求海南钢铁公司规划设计院的专业人员帮助统计资料。为了确保课题研究畅通无阻，首先我们克服了理论上的困难，寻找到有效的理论指导做为依据；其次，学校为了让广大教师尽快地掌握现代教育技术手段，组织全员参加培训，参加省厅计算机等级考试，做到人人过关，达到要求。三、为课题研究创造物质条件。我校原是属于企业办学（

3、海南钢铁公司），企业办学受企业生产经营的牵制，经营好对办学的投入就大；经营差，就缩小对办学的投入。前一段时期，我公司连续经营亏损，很大程度上缩小了对办学的投入，使学校的基础建设难以跟上时代的要求。在这种情况下，学校为了确保本课题的研究不受损，借助社会上一切力量，创造了一间有35台学生电脑的信息技术教室，造价约二十万元，基本上满足了信息技术上课的要求。在硬件中条件基本保证的同时，在教学软件上的设施也要跟上。在软件投入中，学校把所有财力投在其中，为了确保机子正常运作，不影响教学，担任课题研究工作的教师们经常利用休息时间维护机子，付出辛勤的劳动，做出不小的贡献。四、组织实施阳光通，家校互联系

4、统的启动和使用，大大缩短了学校或家庭、教师与学生家长之间的距离，真正形成了社会、家庭、学校三者合力，避免了一些教育的阻力，体现出新的技术、新的理念、新的手段和高效率。5教育无时空、学校无业余。学生处处时时都可以接受正规的学校教育的现代教育观的指导下，我校的教育逐步走向多元化、多功能化，主要体现在：⑴评价制度的转变，打破过去以分定人，以“尺寸”套人的做法，评价初步形成多元性，评价以鼓励性为主，评价以鞭策学生今后的发展为目的，使评价初具科学性和发展性。⑵课内教育不断向课外延伸，课内课外有机结合。我们在注重课内教育的同时，加大第二课堂的工作，不同的学科相应地成立若干个学习兴趣小组，开展第二课

5、堂工作，学校还不定时地组织学生参加社会实践，少先队组织在校外开辟教学基地。我校与昌化中心小学结为联谊学校，长期开展互动互利互补等教育活动，至今已有十四年之久。我们还在昌化镇设一个活动基地，每个学期组织一批学生下去调研和参加劳动实践。⑶语文科为了寻找能贴近于我国传统文言文教学又具有现代教学思想和教法的教材，经过多次引用和试验，现在选用了中央教科所推荐的“韵语识字”教学法的教学教材，七年来的实践证明，采用这套教材教学较好解决了汉字难认、难写、难学的困难，学生尽早进入阅读识字，阅读能力大大提高，同时也带来综合素质的提高。我校已有两届采用这种教法的毕业班，学生语文科成绩(平均分)比其他班级高1

6、5分以上。其他科的成绩也高出许多，综合素质明显提高。⑷以课题研究，推动教研活动。在“十五”期间，我校有两个课题获得公司以上等级的验收、通过。叶萃老师主持的“利用多媒体技术提高小语作文教学效率的研究”的课题已得到中央电教馆专家组鉴定、通过。许琼容老师主持的“韵语识字教学”的课题，于2005年6月28日通过了海钢公司科学技术委员会验收。进入“十一五”，我校组织开展的“利用家校互联系统加强素质教育，提高教学质量的研究”的研究课题（教电馆研{2002}311—13号），2006年通过中央电教馆的验收。吴开识老师的“小学英语兴趣教学研究”把“苦学”变“乐学”，其效果较好，我们将此课题向公司科协申

7、报立项。近几年来，我校坚持每年学校抓一两个大课题，每科组抓一个小课题，教师本人抓单项的研究，已成为一种风气，教研活动在我校稳步发展。⑸其它科组教研教改蔚然成风也不甘落后，我校按新课标要求开设开足各类课程，学校将音、体、美、社会、自然、信息技术、综合实践的公开课、观摩课、研究课题研究等作为重点进行检查督导，要求各教研组、课题组认真执行，有效地开展教学科研。各教研组定期开展实验示范课和观摩课，每学期都在两次以上。美术制作、艺术欣赏进入美术课堂；音乐