教育类职业教育毕业论文 利用多媒体及网络优化传统医学英语教学

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类职业教育论文题目：利用多媒体及网络优化传统医学英语教学指导老师：XXX二〇一一年十二月十日【关键词】多媒体网络传统医学英语教学近年来，多媒体技术和网络技术迅猛发展，多媒体辅助外语教学越来越成为大学英语教学的主流。这种新的外语教学模式，由于其在很大程度上改善了传统教学环境，优化了外语教学资源、教学过程与教学目标，提高了学生的学习效率和教师的教学效果而被广大师生所接受。与此同时，传统教学模式已越来越不能满足时代的需要。社会对医学人才的需求不仅是

2、扎实的专业知识，还须具备高水平的外语能力，但目前医学生对英语学习的积极性、主动性不是很高，医学英语水平普遍不理想［1-5］。医学英语教学中借助网络及多媒体等现代教育技术，可大大优化教学效果，提高教学质量。　　1网络资源的优势与实践　　1.1丰富教学内容　　现行的医学英语教材五花八门，有统编教材，更多的为自编教材，有些则无固定教材［6］。这些教材多数内容单调，难以满足学生的需求。而现代网络信息技术打破了教育过程的封闭状态，使教育资源充分敞开，只要进行科学地选择和应用，可以丰富教学的内容。结合所授课程的性质、讲授的内

3、容等有选择地从网络下载相关的文字、图片、影像等，可以拓展教学内容，同时也可拓宽学生的知识面。比如讲授thecirculationofthebloodonby-passthroughaheart-lungmachine(心肺机的血液循环功能)时，从网上下载心肺机促使血液循环的动态模拟flash卡通片段放映给学生，使得本来抽象难懂的医学知识变得形象生动；讲授theladywithalamp（提灯女郎）时，从网上下载关于南丁格尔为追求护理事业奋斗终身的事迹以及英国政府、世界人民给予她的崇高敬意和荣誉，连同相关图片信息下

4、载编辑后以感人励志的方式呈现给学生，既增长了背景知识又激励了学生从医的昂扬斗志。　　1.2利于培养学生自主学习能力　　传统的医学英语教学课型单一，据调查，全国54所高等医学院校的医学英语教学中，开设听力、口语、阅读、写作、翻译课的比例分别为15.4%、7.7%、100%、21.2%、13.5%［6］。而且，课堂教学时间有限，平均课时数为40学时，大约是基础英语课时数的1/6［7］，对于医学英语教学是远远不够的。网络教学可以突破时空界限，把有限的第一课堂延伸到无限的第二课堂中。对听说读写译进行单项重点训练或综合训练

5、。同时还链接国内外优秀的医学英语在线网站和在线医学期刊杂志等，给学生创造了广阔的学习空间，让学生能独立自主地选择自己的学习内容和方式，从而锻炼了自主学习能力。　　2多媒体技术优势与实践　　2.1创造真实的语言环境　　“黑板+粉笔”的传统教学模式单调乏味，制约了教学内容的呈现，而多媒体技术则声音、动画并举，强烈刺激了学生的视觉和听觉，把学生引入到真实的语言学习环境之中。例如在讲cloningandthegenomeproject时，把世界各国科学家克隆出的典型动物如第一只多莉绵羊到最近的阿富汗猎犬“斯努皮”的图像以

6、flash动画形式展示出来，同时播放相应听力新闻材料，这样一方面刺激学生的视觉、听觉，提高听的能力，另一方面增强了信息的真实感。　　2.2把复杂的内容简单直观化　　医学英语课程是在医学生完成了大学英语基础阶段课程之后开设的，课文有了相当的难度，比较难理解。而多媒体在一定程度上能简化课文的难度。比如，文章的篇章结构，用传统媒体解释很久还难以让学生明白，而借助多媒体却能用最直观的篇章结构图在幻灯片上显示出来，使文章的脉络一目了然，浅显易懂。医学英语词汇是医学英语学习路上的拦路虎，很多学生对冗长的医学词汇望而生畏，但其

7、实医学词汇的构成有章可循，教师总结词根词缀的规律，用powerpoint以清晰明了的方式陈列出来，学生就觉得容易多了。Dermatopharmcology（皮肤药理学），由词根dermat(o)-（皮肤），构词成分pharmco-(药，药学)以及词缀-ology(学科)组成；gastroenteritis(胃肠炎)，由词根gastr(o)-(胃)，构词成分enter-(肠)以及后缀-itis(炎)构成。对课文中出现的常用医学词汇都用最直观的方式展示其构成规律，一方面帮助学生记忆，另一方面缓解了学生对掌握词汇的畏难

8、情绪。　　2.3提高教学时效　　我国大学每节课课时通常为40～50min，如果按传统的教师单向传授，师生各自为营的教学策略则很难满足学生需求；而开创性地实行以人际互动为取向，以多媒体为中介，以任务为中心，以小组讨论为特征，与学生自主学习相结合的交互教学策略，则大大提高了课堂教学效果。比如在讲授《医学英语高阶》［8］Twins:Nature’sClones一文时先让学生在课