苏科版九上《第十二章机械能和内能》word各节导学案

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1、中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！《12．1动能势能机械能》导学案一．学习目标：1．理解动能、重力势能概念及其影响因素。2．知道弹性势能的概念及其影响因素。3．知道动能和势能可以相互转化。二．导学流程：活动1：1．观察P30四幅图，回答运动的物体能否做功？2．什么叫能？什么叫动能？3．举例说明生活中哪些物体具有动能？活动2：设计实验——探究动能大小与哪些因素有关？1．研究思路：保持小车质量不变，研究关系。保持小车速度不变，研究关系。2．如何判断小车的动能大小？如何控制小车的速度不变？如何改变小车的速度大小？3．图12-

2、5研究的问题是，实验的结论是。图12-6研究的问题是，实验的结论是。4．实验结论：动能大小与、有关。活动3：1．举例说明：发生弹性形变的物体能否做功？2．什么叫弹性势能？3．动手操作：按P32要求操作，并回答书本问题。活动4：1．举例说明：被举高的物体能否做功？2．什么叫重力势能？活动5：设计实验——探究重势能大小与哪些因素有关？1．研究方法是。研究思路：质量不变，探究重力势能与关系。高度不变，探究重力势能与关系。2．实验根据现象，判断物体重力势能的大小。3．选择器材：质量不等的纲球，沙子，水槽等，如何操作？4．实验结论是。活动6：1．动能和势能统称为。2．观察P35，回答皮球

3、上升（下降）时，动能和重力势能如何变化？滚摆上升（下降）时，动能和重力势能如何变化？3．身边哪些现象可表明动能和势能可相互转化？活动7：讨论：游乐场过山车你见过吗？轨道设计一次比一次低，为什么？5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingth

4、eregionalpositionandachieve中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！《12．1动能势能机械能》达标检测1．说明下列物体具有哪种形式的机械能：（1）拦河坎中的水具有（2）转动的车轮具有（3）被风吹弯的小树具有（4）空中飞的鸟具有。2．自行车下坡时，不用力蹬车，车的速度也会不断增加。在此过程中自行车的动能逐渐（填“增大”“减小”或“不变”下同），自行车的重力势能逐渐。3．同一铅球从三楼掉下来比从一楼掉下来在地上砸的坑（填“深”或“浅”），因为球

5、在三楼比一楼大一些。4．司机开车上坡前，往往加大油门，以提高汽车的速度，这是为了（）A．增大动能B．增大势能C．增大惯性D．减小阻力5．一只垒球以极快的速度飞向木栅栏，会被木栅弹回来，而一辆汽车以同样的速度撞向木栅栏，木栅栏将会被汽车撞塌，这是因为汽车具有（）A．较大的势能B．较大的动能C．较大的弹性D．较大的功率6．下述过程中，属于弹性势能转化为动能的是（）A．人坐在雪橇上从山坡上滑下B．炮弹离开炮口斜向上方飞行C．玩具“弹簧枪”将“子弹”射出去D．小朋友坐在秋千上来回摆动7．下列过程中，属于物体重力势能转化为动能的是（）A．拉弯了的弓把箭射出去B．钟表的发条带动齿轮转动C．

6、火箭发射升天D．小孩荡着秋千从高处落下8．跳伞运动员在空中匀速下降,则下列说法中正确的是()A．动能不变重力势能减少机械能减少B．动能减少重力势能减少机械能减少C．动能不变重力势能减少机械能不变D．动能增加重力势能减少机械能不变9．飞机在高空水平方向上匀速飞行，同时空投救灾物品。在飞机空投救灾物品前后，飞机的动能和重力势能变化情况是（）A．动能增加，重力势能减小B．动能减小，重力势能增加C．动能和重力势能都增加D．动能和重力势能都减小10．如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离。放在同一水面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大。现

7、用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被撞得远。请回答以下问题：（1）设计本实验的目的是研究。（2）实验中你通过观察知道动能大小。（3）让不同质量的钢球从同一高度滚下是为了。（4）此实验得出的结论是。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi