2012年小学语文教师招聘考试专业知识全真模拟卷及答案八

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1、公务员考试在线教师招考网www.gwyks.com/jszk(满分：100分)第一部分教育理论与实践一、填空题(每空0．5分，共5分)1．在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过____________、手势、__________、眼神、_____________等来表达。2．努力建设_____________的语文课程。3．课程目标根据_________、_____________、________________三个维度没计。4．培植热爱祖国语言文字的情感．养成语文学习的__________和____

2、________．掌握最基本的语文学习________________。二、判断题(每小题1分，共5分)1．语文课程的性质不是单一的，而是多重的。()2．1—2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述(“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”)改为偏于学习过程的表述(“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构)。()3．阅读教学是学生与文本之间的对话。()4．“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。()5．以引导探究为主的教学方法包括讨论法和实践法。()公务员考试在线

3、教师招考网www.gwyks.com/jszk公务员考试在线教师招考网www.gwyks.com/jszk(满分：100分)第一部分教育理论与实践一、填空题(每空0．5分，共5分)1．在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过____________、手势、__________、眼神、_____________等来表达。2．努力建设_____________的语文课程。3．课程目标根据_________、_____________、________________三个维度没计。4．培植热爱祖国语言文字的情感

4、．养成语文学习的__________和____________．掌握最基本的语文学习________________。二、判断题(每小题1分，共5分)1．语文课程的性质不是单一的，而是多重的。()2．1—2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述(“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”)改为偏于学习过程的表述(“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构)。()3．阅读教学是学生与文本之间的对话。()4．“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。()5．以引导探究为主的

5、教学方法包括讨论法和实践法。()公务员考试在线教师招考网www.gwyks.com/jszk公务员考试在线教师招考网www.gwyks.com/jszk(满分：100分)第一部分教育理论与实践一、填空题(每空0．5分，共5分)1．在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过____________、手势、__________、眼神、_____________等来表达。2．努力建设_____________的语文课程。3．课程目标根据_________、_____________、_______________

6、_三个维度没计。4．培植热爱祖国语言文字的情感．养成语文学习的__________和____________．掌握最基本的语文学习________________。二、判断题(每小题1分，共5分)1．语文课程的性质不是单一的，而是多重的。()2．1—2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述(“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”)改为偏于学习过程的表述(“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构)。()3．阅读教学是学生与文本之间的对话。()4．“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所

7、具有的人文学科的特点。()5．以引导探究为主的教学方法包括讨论法和实践法。()公务员考试在线教师招考网www.gwyks.com/jszk公务员考试在线教师招考网www.gwyks.com/jszk(满分：100分)第一部分教育理论与实践一、填空题(每空0．5分，共5分)1．在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过____________、手势、__________、眼神、_____________等来表达。2．努力建设_____________的语文课程。3．课程目标根据_________、______

8、_______、________________三个维度没计。4．培植热爱祖国语言文字的情感．养成语文学习的__________和____________．掌握最基本的语文学习________________。二、判断题(每小题1分，共5分)1．语文课程的性质不是单一的，而是多重的。()2