上传——课题结题报告书

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1、课题总编号  201303课题学科编号 201303评定等级 一等  二等  三等  结题  不予结题课题总编号  201303课题学科编号 201303评定等级 一等  二等  三等  结题  不予结题第三届全区基础教育教学研究课题结题报告书单   位银川市兴庆区第十九小学         课题名称   引领小学生课外阅读策略的探究      （课题原名称 童心悦读：行动就会有改变——如何引领学生进行课外阅读       ）负责人         胡灵茹              　     （课题原负责人                              ）课题组成员 

2、贺庆董斌俞淑平田兆丰马静娇何文静王媛杨苗苗朱丽芳艾红英袁玉红联系电话    13895076681                 二0一三年十月三十日                       研究过程中年度工作清单 （一）准备阶段：（2009年初——2010年6月）1、前期研究，以校本课程《童心悦读》为实验基础2、撰写课题实施方案3、听取专家意见修改课题方案4、申请立项（二）申报阶段：（2010年6月——2011年4月）1、课题成功立项（2010年11月）2、组建扩大课题组，明确分工3、组织理论学习4、制定计划5、问卷调查，形成报告6、开题论证会（2011年4月）7、增加图书

3、储备8、班级读书会、研究方法研讨（三）实施初期：（2011年4月——2011年12月）1、研究成果的阶段性小结2、校内推广计划（班级读书会研讨课、课题组专题报告、专家指导研讨）3、材料收集4、个案分析建立学生个人阅读档案（四）实施中期2012年3月——2013年1月1、个案分析法与行动研究法研讨2、增购图书，建立阅览室，配备阅读指导教师3、确立绘本阅读子课题研究4、研究三个不同年段的推荐书目5、读书指导深入家庭（亲子阅读）6、统计记录学生阅读书目及阅读量7、“名师讲堂”老师与家长的交流，推广普及阅读理念。8、成果推广：王媛、胡灵茹、贺庆、朱丽芳阅读指导论文刊登，胡灵茹在自治区组织的

4、宁大农村中小学骨干教师培训班、兴庆区特岗教师岗前培训中作了题为《行动就会有改变——如何引领小学生课外阅读》和《行走在课题路上》的专题报告。9、阶段性总结：校内沙龙，出版班级学生作品、教师作品集（五）实施后期（2013年3月——2013年11月）1、承担兴庆区读书沙龙（绘本课、亲子共读）2、参加银川市教科研读书沙龙现场交流3、开展经典诵读活动（快乐三字经、各年级编写出经典诵读校本教材）4、后期问卷调查，形成前后对比调查报告5、课题组成员汇总资料形成初步的结题报告6、邀请专家召开课题结题论证会(2013.11.5)7、完善课题资料，撰写结题报告                     

5、 结 题 报 告 摘 要（300字以内）摘要：《引领小学生课外阅读策略的探究》是以“培养终生阅读者”为目的，以“激发学生阅读兴趣”为目标，通过教师坚持给学生朗读整本书，研究和推荐适合不同年级孩子阅读的好书，竭尽全力“打造儿童阅读环境”，运用“班级读书会”的理念引领学生在读前、读中和读后一起聊书、交流读书的方法和体会等方式，培养学生良好的阅读习惯。在低年级实施的“师生、亲子共读绘本”子课题研究中，借助图画激发兴趣，发展语言，锻炼思维，从而保证学生课外阅读的良性发展。通过承担、参与兴庆区、银川市和自治区有关读书沙龙和交流，推广了课题研究成果，也提高了教师的专业化成长。结 题 报 告 正

6、 文一、课题的提出（一）课题的背景儿童阅读已经不是一个新鲜的话题。近些年来，世界各国的课程改革中，都认为阅读能力是一切学习能力的基础与核心。因此投入了很多的人力和物力培养学生的阅读能力。自1995年起，美国政府提出了一系列推动全民阅读的措施，美国前总统克林顿提出“美国阅读挑战”运动，旨在帮助孩子们在三年级结束前就能够独立、流利地阅读。日本早在1960年就倡导“亲子读书”。世界上平均每人每年读书最多的的民族是犹太人，；在亚洲，平均每人每年读书最多的国家是日本，读书量是25本；第十次全国国民阅读调查成果发布的数据，我国18-70周岁国民人均纸质图书阅读量为4.39本，0-8周岁课外阅读

7、量3.85本。中国人均每天读书时间不足15分钟。就儿童阅读来说，中国会阅读的孩子只占美国的六分之一。而在我国也大力提倡全民阅读活动，涌现了一批阅读引领专家。比如，朱永新先生作为全民阅读形象代言人发出了“为阅读而行走”声音。值得一提的是我国部分地区特别是较发达省市在引领中小学生阅读方面已走在了前面，积累了很多可借鉴方法和经验。在2001颁布与2011年修订的《课标》中明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书”。《