武汉工程大学微机原理与接口技术课程设计

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1、武汉工程大学微机原理与接口技术课程设计（学年论文）课题名称：微机原理与接口技术学生学号：1004140103专业班级：通信工程01学生姓名：QQ1332503538学生成绩：指导教师：王龙海课题工作时间：至武汉工程大学教务处制54第54页共54页填写说明：1.一、二、三项由指导教师在课程设计（学年论文）开始前填写并交由学生保管；2.四、五两项由学生在完成课程设计后填写，并将此表与课程设计一同装订成册交给指导教师；3.成绩评定由指导教师按评定标准评分。4.此表格填写好后与正文一同装订成册。54第54

2、页共54页一、课程设计的任务或学年论文的基本要求：微机原理和接口技术是一门重要的专业基础课程，不但要求有较高的理论水平，而且还要求有实际的动手能力。本课程设计的主要目的是提高实践能力，包括提高汇编等语言的编程能力及对接口等硬件的理解分析能力和设计接口电路的能力，从而学以致用。本次课程设计的任务分为三大类：第一类，汇编程序设计部分，这是学习微机原理和接口技术时必须掌握的基本编程能力。主要选题包括：（1）闰年计算（2）系统驻留时间程序（3）代码转换（4）输入输出显示（5）BCD码相乘（6）计算N的阶乘

3、（7）打字计时练习（8）光条式程序菜单设计（9）写文件第二类，微机内部标准接口设计部分，此部分利用集成在微机内部的标准接口进行编程和应用。主要选题包括：（1）微机串口通信内环自检（2）微机串口通信功能综合检测（3）音乐演奏（4）硬件中断时钟设计54第54页共54页第三类，微机外部接口实验，此部分通过学习常见的接口电路设计，掌握通用的软硬件系统电路的设计方法。主要选题包括：（1）串行通信（2）红绿灯设计（3）小键盘按键识别数码管移位显示（4）8259A中断控制器实验（5）RAM实验（6）定时器/计数

4、器实验（7）数模转换（8）模数转换（9）LED显示设计课程设计要求：第一类选择2个选题，第二、三类分别选择1个选题，通过上机编程测试并书写设计报告。指导教师签字：教研室主任签字：2011年月日年月日54第54页共54页二、进度安排：周一：选择课程设计题目，明确课程设计目的和任务。查看参考资料。周二：上机调试第一、二类汇编程序。周三：检查第一、二类上机实验结果。完成接口电路的硬件设计与安装。周四：调试第三类微机外部接口实验程序。周五：撰写课程设计报告。三、应收集资料及主要参考文献：1.微机原理与接口

5、技术课程设计，宋杰等，机械工业出版社2.微机原理与接口技术教程，陈家林，赵振华等编，华中科技大学出版社3.微型计算机计原理与接口技术，冯博琴主编，清华大学出版社54第54页共54页四、课程设计（学年论文）摘要（中文）：五、课程设计（学年论文）摘要（英文）：54第54页共54页六、成绩评定：指导教师评语：指导教师签字：200年月日项目评价项目评价调查论证工作量、工作态度实践能力分析、解决问题能力质量创新得分54第54页共54页七、答辩记录：1、硬件中断和软件中断的区别？答：硬件中断时通过中断请求线输

6、入信号来请求处理机；软件中断是处理机内部识别并进行处理的中断过程。硬件中断一般是由中断控制器提供中断码类型，处理机自动转向中断处理程序；软件中断完全有处理机内部形成中断处理程序的入口地址并转向中断处理程序的入口地址，并转向中断处理程序，不需要外部提供信息。2、输出缓冲器的作用？答：输出缓冲器的作用是加强时钟发生器的带负载能力，同时减少负载对时钟发生器的干扰和影响。3、十位如何定义输出缓冲器？答：1/1024*Vin4、实验中输入输出显示中如何工作的？答：本设计实现了输入小写字母当遇到“$”符号时，

7、将小些字母变成大写字母并倒序输出的结果，当输入的字母的ASCII码值不在“a”~“z”之间，则结果仍输出该字符，也是倒序显示。该结果的实现主要是运用了堆栈，由于堆栈的特点是先进后出的，所以首先将字符依次压人堆栈，等待结束字符“$”。当接收到结束字符时，从堆栈中依次弹出字符判断是否为大小写形式并倒序显示。答辩意见及答辩成绩答辩小组教师（签字）：200年月日总评成绩：（教师评分×75%+答辩成绩×25%）54第54页共54页课程设计评审标准（指导教师用）评价内容具体要求权重调查论证能独立查阅文献和从事

8、其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获得新知识的能力。0.1实践能力能正确选择研究（实验）方法，独立进行研究工作。如装置安装、调试、操作。0.2分析解决问题能力能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题；能正确处理实验数据；能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。0.2工作量、工作态度按期圆满完成规定的任务，工作量饱满，难度较大，工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实。0.2质量综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学