大学生手机使用现象调查与分析

《大学生手机使用现象调查与分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大学生“低头族”现象的负面影响研究大学生手机使用现象调查与分析调查内容：这是大学生手机使用现象调查问卷，能查看低头一族调查报告，还能作为低头一族调查问卷模板，引用创建低头一族主题相关的调查问卷调查方法：样本总数：60份数据与分析：第1题您的性别？A男B女第2题您的学历？A大一B大二C大三D大四E研究生第3题您每天低头使用手机的时间有多长？A1小时内B2-3小时C3-5小时D5小时以上第4题您觉得您平均几分钟就要下意识拿出手机看一下？A3分钟B10分钟C30分钟67大学生“低头族”现象的负面影响研究D1小时E很少看第5题您觉得您

2、属于低头一族吗？A是B不是C不清楚第6题您觉得手机在您的生活中扮演什么样的角色？A生活的一部分，难以分割B小助手，有点依赖C仅仅是手机D辅助工具，离得开第7题如果您出门忘记带手机，您会A不在意B感到不自在，但可以坚持一下C感到紧张不安，马上回去拿第8题您平时使用手机的哪些功能？[多选题]A聊Q、微信、打电话B刷朋友圈、空间、微博C玩游戏D看电视、电影E看小说F学习G看新闻H其他第9题您经常在哪些情景下低头使用手机？[多选题]A候车B地铁、公交67大学生“低头族”现象的负面影响研究C走路D吃饭E上课F如厕G睡前、醒后H基本不玩I

3、其他第10题您为什么想要低头用手机？[多选题]A个人闲暇时间过多B沉迷于手机软件或游戏C对当前在做的事感到厌倦D不玩手机找不到话题E周围的朋友都在玩手机，没人与我交流F其他第11题您觉得“低头”对您有什么负面影响？[多选题]A没有负面影响B影响健康，如视力下降，颈椎问题等C人际交往能力下降D出行有危险E产生了依赖症F注意力不集中，学习热情降低，成绩下降G其他第12题平时您看到的“低头族”多吗？67大学生“低头族”现象的负面影响研究A很多B一般C很少D几乎没有第13题您对“低头族”的看法？A支持B无所谓C不支持D知道不好，但自己

4、依然在做第14题您认为“低头族”的发展趋势是？A越来越普遍B维持现状C有所缓解第15题您认为要如何解决“低头族”的问题？[多选题]A从孩子抓起B限定每天使用手机的时间C多找其他兴趣爱好，转移注意力D多与朋友面对面交流、沟通E其他67大学生“低头族”现象的负面影响研究经数据样本分析1A33.33%B66.67%2A91.67%B6.67%C1.67%D0%F0%3A8.33%B41.67%C26.67%D23.33%4A15.00%B33.33%C23.33%D18.33%F10%5A46.67%B31.67%C21.67%6A

5、31.67%B55.00%C5.00%D8.33%7A11.67%B70%C18.33%8A85.00%B50.00%C16.67%D58.33%F30%G56.67%H48.33%I8.33%9A61.67%B48.33%C15%D18.33%F26.67G41.67H65%I0%J8.33%10A40%B16.67%C35%D26.67%F30%G28.33%11A91.67%B6.67%C1.67%D0%F0%12A91.67%B6.67%C1.67%D0%F0%13A91.67%B6.67%C1.67%D0%F0%14

6、A91.67%B6.67%C1.67%D0%F0%15A91.67%B6.67%C1.67%D0%F0%67大学生“低头族”现象的负面影响研究您好，我是化工医药职业技术学院14级机电专业的一名学生。现在在做一个关于大学生手机使用现象调查67大学生“低头族”现象的负面影响研究目录第一章：实践活动小组简介2第二章研究计划5第三章调查策划8第四章：问卷设计及访谈提纲114.1问卷设计114.2访谈提纲12第五章：调查问卷分析及调查报告145.1问卷分析145.2调查报告205.3调查问卷21第六章：访谈报告246.1访谈报告246.

7、2访谈记录2867大学生“低头族”现象的负面影响研究第七章研究活动的心得与体会3667大学生“低头族”现象的负面影响研究第一章：实践活动小组简介综合实践活动第二小组简介一、综合实践活动小组建立概况综合实践活动小组由有相同兴趣、目标的成员自由组成，组内成员五人，均来自11级教育学1班，男女搭配，经过推选抉择出一名小组长，由小组长带领，共同完成这一次的综合实践课题的研究。二、综合实践活动的目标小组成员经过讨论，选择一致觉得有兴趣且有意义的课题进行调查研究，不仅要很好完成这次的综合实践课题研究的任务，更要在此次调查研究中充分运用所学

8、知识、学习和提升科研的能力：如调查问卷的设计与发放、调查结果的统计与调查报告的撰写等等。除此之外，还要深刻领悟科研活动需要集体的力量，加强合作精神。三、活动小组简介（一）成立时间：2013年11月（二）小组机制：小组长1名、成员4名（三）小组成员：小组成员姓名性别年级专业任职