解放后温江区教育普及问题调查报告

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1、寻找活着的历史普及问题调查报告解放后温江区教育调查人员：李洁杨洋吴悦丰慧欣杨玉萍郑舒雅郑倩雯王嘉文马佳林王少将beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,har

2、nesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore21解放后温江区教育普及问题调查报告李洁杨洋丰慧欣杨玉萍郑舒雅郑倩雯王嘉文吴悦马佳林王少将内容提要：今年是我国改革开放32年，32年来，中国基础教育领域的面貌发生了历史性的变化，探索出了一条具有中国特色的普及义务教育的道路。三十二年前，中国尚是一个没有普及小学教育的国家；在这三十二年里，我国全面进行扫盲工作，推进教育普及，落实“两基”；三十二年后，接受九年义务教育的人口覆盖率已超过99

3、%，义务教育事业正在向提高质量、均衡发展迈进，取得了举世瞩目的伟大成绩。中国教育普及的道路是一步步走出来的。为了让大家更好的了解身边的教育普及状况，我们选取了温江作为具体研究对象，本文通过对所作调查问卷的分析，采访教育局相关工作人员及学校学生，走访不同层次的居民住户，参考近年来的关于国家对教育的纲领文件，同受访群众进行了深入而细致的交流，全方位地收集了我们所需要的数据信息。最后通过我们系统的了解和关注，我们提出了一些与教育普及紧密相关的新的问题。这些问题是我们在调查和大量阅读文献资料的过程中发现的。关键词：教育普及调查结果分析现状分析新

4、问题一引言（一）引入新中国刚刚成立时，我国的文盲率高达80%，文盲成为新中国发展道路上的拦路虎。为解决这一问题，一场轰轰烈烈的扫盲运动在全国展开。扫盲班遍布工厂、农村、部队、街道，人们以高涨的热情投入到文化学习中。50年代初国家开展了大规模的扫盲运动，扫盲运动的高潮一直持续到50年代末。仅凭扫盲运动并不能使全民的文化素质有根本性的改变。所以义务教育才是扫盲之后的必要措施。我国在一九八六年四月十二日通过《义务教育法》，一九八六年七月一日起施行，全国又掀起了推广义务教育的高潮。为进一步推进教育普及进程，我国又制定了“两基”目标，“两基”是基

5、本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的简称。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;b

6、ranchofficesshallbebindingonbothends,eachcore21（二）课题背景1、扫盲教育（50年代初至50年代末）　不识字或识字很少，不能运用文字交流思想或进行必要活动的人，通常被称为文盲。扫盲是指对不识字和识字少的人进行识字教育，使其具有初步的读、写、算能力。 中华人民共和国成立前，中国的文化教育非常落后，1949年全国文盲人数占全国人口的80％。人民政府把扫盲作为一项重要的工作。中央人民政府于1952年成立了扫除文盲工作委员会。1953年11月，中央扫除文盲工作委员会颁布了《关于扫盲标准、毕业考试等暂

7、行办法的通知》的规定。1978年国务院发布了《关于扫除文盲的指示》，重申了上述规定的扫盲标准。 2、从普及初等教育做起（1978年至1986年）1980年中共中央、国务院在《关于普及小学教育若干问题的决定》中，明确提出了八十年代在全国基本实现普及小学教育的历史任务。这一决策体现在1982年《宪法》第十九条：“国家举办各种学校，普及初等义务教育”。3、努力实现基本普及九年义务教育（1986年至2000年）最早提出普及九年义务教育的是1985年全国教育工作会议通过的《中共中央关于教育体制改革的决定》。1986年，全国人大通过了《义务教育法》

8、，第一次以法律的形式确定：“国家实行九年制义务教育”。这是中国教育史上的一件大事，标志着我国义务教育进入了一个依法普及的新的历史阶段。4、全面普及九年义务教育（2000年至今）在全国于2000年实现了基本普