第二阶段总结-第二阶段总结 － 资讯 － 商路通

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4、-----------第二阶段总结-第二阶段总结－资讯－商路通-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　《小学数学课堂练习设计的有效性研究》　　

5、《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程不仅要考虑学生学习数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发。”“数学教学中，应当有意识、有计划地设计一些实践性的教学活动，引导学生体会数学之间的联系，感受数学的整体性，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。”如何把握练习设计的有效性原则，克服练习中存在的一些低效的、无效的问题，激发和调动学生学习的主动性，积极性和自觉性，做到既关注学生知识技能的掌握，又关注学生思维能力的发展、情感态度与价值观的培养，为学生的可持续发展奠定良好的基础。下面就第二阶段的研究工作阶段

6、性总结如下：　　这一阶段是结题阶段，概括地说有这样几项工作：　　1．2016年12月，个人课题进行总结、反思、搜集材料、撰写结题报告。　　2．2016年1月，上交研究成果。　　一．本阶段主要研究内容(2016年12月)　　总结本次课题研究的方法：　　1.行动研究法：结合具体的课堂教学，研究数学练习的有效性。第二阶段总结　　2.调查研究法：走进课堂，查阅练习作业。发现问题，积极应对。为我们的研究提供最真实、最鲜活的资料，有目的的观察、记录实验对象的变化，从而深入开展课题研究。　　3.讨论交流法：课题组成员针对不同教学内容，结合重、难点，积极讨论、交

7、流，寻求切合实际的练习设计方案。　　4.案例分析法：在研究过程中，做出优秀的练习设计个案给大家讨论、分析、完善。使我们的研究工作从个体向全面有序的开展。　　5.经验总结法：通过一系列的研究活动，把练习设计中的一些精彩的案例汇集起来。融入到老师们日常教学活动中，把我们的研究工作向更深层次推进。多交流、多思考最后以总结形式完成课题研究《结题报告》。　　6.反思法：依托课堂教学，反思数学课堂练习的有效性。　　总结本次课题研究所用的原则：　　1.趣味性——数学知识比较抽象、枯燥，小学生特别是后进生对数学往往不感兴趣，上课时注意力不够集中，常常是在“要我学

8、”的压力下被动地接受知识。所以要设计好的课堂练习来激发学生的求知和探索欲望，培养学生学习数学的兴趣。　　2．层次性——让全班不同层次的学